倍数ppt配用优秀获奖教案

《倍的认识》导学案

教学目标:

1.通过找一找、想一想、摆一摆、圈一圈等方式,使学生建立“倍”的概念,理解“倍”的含义,并能运用“倍”的知识解决问题。

2.培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

3.培养学生动脑思考及主动探索的精神。

教学过程:

课前做拍手游戏:

1.师:上课之前,咱们一起来玩拍手游戏。谁愿意和老师一起玩?

师:我先拍。听,我拍了几下?(2下)

师:请你拍3个2下,其他同学注意听,判断对不对。(生拍6下)

师:说说你是怎么拍的?(连续拍6下。)

师:谁有好的办法让我们一听就知道是3个2下?(2下2下地拍,拍出3个2下。)

师:就用他教我们的好方法试试看。

师示范:师边拍边数1、2;空一小会儿,再数1、2;再空一小会儿,数1、2.)

学生一起拍一次。

2.师：听，老师拍了几下？（3下）

师：请大家一起拍出2个3下。预备，心里数，开始！（老师带领全班同学拍手。）

师：游戏好玩吗？那么现在让我们带着愉快的心情进入今天的学习吧!

一、 创设情景：（2分钟）

出示图片：

师：谁能很快地说出每幅图有几个几？

生1：2个2。

生2：2个4。

师:同学们，你最喜欢什么动物？

生：小狗、小猫、小鸭子、小兔子。

师：王老师最喜欢的动物是小兔子。你知道小兔子最喜欢吃什么吗？

生:萝卜。

师:请看。(出示情境图)在一片美丽的草地上,一群可爱的小兔子正在吃萝卜。

二、呈现问题,合作探究(4分钟)

学习任务一:

1、认真观察情境图,找一找关于萝卜的数量信息。

2、想一想这些萝卜的数量信息之间的数量关系。

三、展学交流(10分钟)

1、小组汇报找到的关于萝卜的数量信息。

师:同意吗?(师引导说“我们找到三种萝卜,分别是:胡萝卜、红萝卜、白萝卜”一边贴好名称)哪个小组愿意上台把萝卜图片贴在相应位置,请第小组派两个代表上台贴萝卜图片。

师:贴对了吗?(对了)

真棒!现在汇报这些萝卜之间的数量关系。

2、小组汇报萝卜数学信息之间的数量关系。

(1)找到了3种萝卜之间谁比谁多的关系。

(2)发现数字的特征。

(3)找到了“倍”数关系。

师:刚才同学找到了红萝卜是胡萝卜的3倍。请说说你们的想法。

第小组:胡萝卜2根,红萝卜6根,6除以2等于三,所

以红萝卜是胡萝卜的三倍。(说对的情况)

师:6除以2等于3也就是说6里面有3个2。胡萝卜有几根?(2根)你上台把红萝卜图片摆一摆,让大家一眼就能看出红萝卜有3个2根。

(学生上台摆图片)

师:请你再说说。(再找2、3个学生说一说)

学生:胡萝卜2根为一份,红萝卜有这样的有3个2根,所以红萝卜是胡萝卜的3倍。

(师板书:红萝卜是胡萝卜的3倍。)学生齐读一遍。

师:第小组的同学刚才找到白萝卜是胡萝卜的5倍,请你们组派代表上台摆一摆、说一说。

学生先摆,再说:胡萝卜2根,红白萝卜有5个2根,所以白萝卜是胡萝卜的5倍。

(师板书:白萝卜是胡萝卜的5倍)学生齐读一遍。

四、合作学习找规律,揭题。(6分钟)

师:同学真棒!掌声送给自己。现在请同学们完成任务二:圈一圈,填一填,并在组内说一说你是怎么圈的。

1、学生完成任务二。

2、小组派代表回答。

(课件出示三道白萝卜与胡萝卜之间的倍数关系练习题。)师:你们真厉害。现在王老师要来考考大家了。要是白萝卜有10个2根,白萝卜的根数是红萝卜的根数的几倍呢?(10

倍)。那要是有20个2根呢?(20倍)。100个2根呢?

3、小结揭题:

师:通过这些习题,你发现了什么规律呢?

生:白萝卜有几个2根,白萝卜的根数就是胡萝卜的根数的几倍。

师:同学们,我们今天认识了一个新的数学朋友“倍”(板书课题:倍)

五、讲解质疑:(6分钟)

师:兔妈妈又找来了一根胡萝卜。咦,现在红萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢?(2倍;多找几个同学回答。)

师:你们都认为是2倍?说说你的想法,怎么看出来是2倍的?

学生:胡萝卜3根,红萝卜有2个3根,所以红萝卜是胡萝卜的2倍。

(出示PPT)质疑:都是红萝卜和胡萝卜在比较,怎么一下是2倍,一下又是3倍了呢?

(小组讨论)小组发言。

师小结:上面2根胡萝卜一份,下面3根胡萝卜一份,也就是比的标准发生了变化。

倍,是两个量通过比较得来的,我们要分清谁是谁的几倍,就要看清谁和谁在比,比的标准不同了,结果也就不一样了。

师:兔妈妈又找来3根萝卜,现在红萝卜的根数和胡萝卜的根数怎样?(一样多)

师:如何用“倍”来表示呢?

生1:红萝卜的根数是胡萝卜的1倍。

师:也可以说?

生2:胡萝卜的根数是红萝卜的1倍。

六、达标测评:(10分钟)

1、习题一:圈一圈,填一填。(师:红花的朵数是黄花朵数的几倍?)

2、习题二:想一想,摆一摆。(第二行的根数是第一行的根数的四倍,第二行应摆几根小棒?)

3、习题三:请看大屏幕,图上有什么?(3种不同颜色的圆片。)

师:根据这幅图,你们能一眼看出这三种圆片之间的倍数关系吗?(不能。)

师:有什么办法能让我们一眼就看出它们之间的倍数关系呢?

(学生自由回答。)

师:老师用你们的方法进行了数一数、摆一摆。现在你们能找到它们之间的倍数关系了吗?(学生完成习题后汇报)生1:黄圆片的个数是绿圆片的3倍。

生2:蓝圆片的个数是绿圆片的6倍。

生3:蓝圆片的个数是黄圆片的2倍。(可以再请1—2位学生说一说。)

师:同学们真棒!从一副图中找出了3种倍数关系。掌声送给自己。

七、课堂小结。(2分钟)

师:这节课同学们听得特别认真,说说你们有什么收获吧?

(学生自由发言。)

师:请各小组组长报出你们今天的得分。(各小组报分数。)

师:第()小组的得分最高。所以今天的荣誉小组就是第()小组。掌声送给第()小组。