练习四ppt课件课堂实录

练习四

教学目标:

1.进一步巩固三位数加减法的计算,提高学生的计算能力;

2.掌握验算的方法,培养学生良好的学习习惯;

3.运用所学知识解决简单的实际问题,逐步提高学生提出问题并解决问题的能力。

重点难点:

重点:进一步巩固三位数加减法的计算,掌握验算的方法;

难点:运用所学知识解决简单的实际问题,逐步提高学生提出问题并解决问题的能力。教学工具:课件。

教学过程:

1.问题情境

师:本单元的学习就要结束了,你有哪些收获呢?

生1:我学会了三位数加减法的计算方法;

生2:我知道了计算三位数的加减法与计算100以内数的加减法相同,都要相同数位对齐。生3:我发现我们学过的加法计算都是相同数位对齐,哪位相加满十,向前一位进一;

生4:我发现我们学过的减法计算都是相同数位对齐,哪一位不够减时,都是向前一位借一;生5:我知道了验算可以减少计算错误

......

师:同学们的收获还真不少,那么学习的效果到底如何呢?我们通过检验才能知道。

2.讲练过程

(大屏幕出示课件)

第2 题

师:大家一起来看第一幅图,从图上我们能看到什么有用的数学信息,请提出问题,并解答。生1:从图上能看到阳光鞋店售出男鞋125双,售出女鞋比男鞋多75双。

生2:可以提出问题“售出女鞋多少双?”

生3:可以提出问题“售出男鞋和女鞋一共多少双?”

师:大家说的真好,提出的问题也很完整,现在请同学们完成上面两个题目。

(师找2名学生上黑板板演,下面的同学独立完成,最后集体订正。)

师:下面我们来看第二幅图。

生1:从这幅图上能看到售出132双运动鞋、200双皮鞋。

生2:可以提出问题“售出运动鞋和皮鞋一共有多少双?”

生3:可以提出问题“售出运动鞋比皮鞋少多少双?”

师:还能提出其他问题吗?

生4:售出皮鞋比运动鞋多多少双?

师:提的问题真棒!同学们把所有能想到的问题都提出来了,下面我们来解决它们。

(师找2名学生上黑板板演,下面的同学独立完成,最后集体订正。)

师:接下来我们做第4题,“计算并验算”。

(师找3名学生上黑板板演,下面的同学独立完成,最后集体订正。)

师:我们做好了这道题,现在来总结一下验算的方法。

生说,师总结:

加法的验算方法:1.和—加数=另一个加数2.交换两个加数的位置,和不变。

减法的验算方法:1.被减数—差=减数2.被减数—减数=差3.差+减数=被减数师:我们一起来做第5 题:

师:同学们,请大声的读出题目“把这些算式按得数的大小,从小到大排成一行”。

做这道题目,我们要注意什么?

生:先算出各式的得数,在排列大小。

师:能在横线上直接写得数吗?

生:不行,要写算式。

师:大家真厉害,把每一步该怎么做都想的很清楚。我们一起得出答案:

500-222<275+225<906-345<278+628。

接着我们来练习第7题。(出示课件)

师:大家来看这道题目,一年一度的五一节到了,商场又在进行降价促销活动。我们一起来看看这些商品的价格。

生:一台电子辞典原价398元,现价350元;一台复读机原价235元,现价198元;一台照相机原价1000元,现价960元。

师:说的非常棒,找出的信息很完整。那我们怎么算出分别便宜多少元呢?

生:原价—现价=便宜多少元

师:他说的对不对?

生:对!

师:真厉害!大家一起来做这道题。

(师找3名学生上黑板板演,下面的同学独立完成,最后集体订正。)

3.总结

师:经过今天的这节课,我发现大家的计算能力还不行,接下来的这段时间,我们就着重练习计算题。希望每个同学的计算能力都过关!