亿以内数的认识教学设计第二课时｜教案在线预览

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《亿以上数的读法》教学设计内族小学程铖教学目标:1、理解多位数的读法,在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数,体会并能阐述多位数读数的规律。2、结合现实素材,使学生感受亿以上数的意义,培养学生的数感。对学生进行爱护地球的德育教育。3、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系,培养学生用数学的眼光观察

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所属课文：亿以内数的认识

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2018-04-04 14:42:00

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学校：石家庄经济技术开发区内族小学

亿以内数的认识教学设计第二课时

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关键词：亿以内数的认识教学设计第二课时

正文

《亿以上数的读法》教学设计

内族小学程铖

教学目标:

1、理解多位数的读法,在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数,体会并能阐述多位数读数的规律。

2、结合现实素材,使学生感受亿以上数的意义,培养学生的数感。对学生进行爱护地球的德育教育。

3、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系,培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识,培养学生自主探索,自我评价和善于合作的能力。

教学重点:教学读亿级的数。

教学难点:亿以上中间和末尾有0的数的读法。

教学过程:

一、复习引入:

1、课件出示:亿以内数的数字,让学生读。

2、学生回忆亿以内数的读法。

3、课件出示地球图,通过地球人类数量的变化,教育学生要爱护地球,同时通过地球上的人数引出课题。

二、讲授新课:

1、我们知道,地球是我们的家园。请同学们看屏幕。出示例1

(1)同学们从图中看到了什么?有什么想法?(告诉学生要控制人口,保护环境)

(2)举例让学生知道亿以上数的读法和亿以内数的读法类似

出示70 70 0000 来引出70 0000 0000

2、以小组为单位合作研究:

要求:(1)先自己试着读读这样含有三级的数,再在小组内互相读读。

(2)和小组内的同学交流一下,你是怎样读这些数的?试着说说读数方法是什么?

3、全班反馈:

(1)让学生以小组为单位来读数。

(2)在学生读的基础上,让学生说说读亿以上的数的方法是什么?

4、说读法时,重点处理0的读法:

(1)个级或万级都是0(即整万数、整亿数的读法)。

小结:一个数的末尾不管有几个0都不读。

(2)每级末尾有0。

小结:每级末尾的“0”都不读。

(3)其它数位有“0”。

其他数位不管有几个“0”,都只都一个“0”

4、完成例1读出下面个数

700000000 10040002000 400305000000

5.总结亿以上数的读法

(1)先分级,再从高级读起,一级一级往下读,先读亿级,再读万级,最后读个级。

(2)读亿级或万级的数,先按照个级的读法读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

(3)数中间有一个0或连续有几个0,都只读一个0;一个数的末尾和每级末尾的0都不读。

三、巩固练习。

闯关游戏:第1关开火车读数:练习三第3题

第2关读出下列各数(课件出示):

先自己读读,再2人互相读读。学生读数,有争议的学生补充。

6200000000 30804000000 20669020000 25000000030 第3关课本19页做一做

四、课堂小结:

有什么收获?还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提问质疑。

五、课下作业:完成练习三第4题

六、板书设计:

亿以上数的读法

关于本教案的常见问题

Q：亿以内数的认识教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亿以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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