角的分类ppt配套教案板书设计

线段、直线、射线和角

教学目标:

1.进一步认识线段,认识直线和射线,能用语言描述,会用符号表示。知道射线、直线和线段之间的联系和区别,建立射线、直线、线段和角的空间观念。

2.通过画角,感悟角的形成过程,理解和掌握角的定义,表示方法和读法。

3.初步培养观察、比较和概括的能力。

教学重点:

认识射线、直线和角

教学难点:

射线直线无限延伸的空间想象

教学过程:

一.谈话引入

1.上课前我们来猜几个谜语?有始有终打一数学名词,无始无终,有始无终呢?

2.同学们真爱动脑筋。今天我们就来研究线段、直线、射线的有关知识。这三条线课前已经在大屏幕上呈现了。(板书:线段、直线、射线)

二.探究新知

关于线段、直线、射线你都知道了哪些知识?

1.线段知识的回顾

线段是怎么画的呢?(生说师画)这样就叫线段AB。关于线段你都知道了哪些知识?

板书:2个端点、直的、可以量出长度、不能无限延伸

2.直线特征

关于直线你觉得它是怎样的呢?(没有端点、直的)看图,这两头什么情况呢?那它可以量出长度吗?直线向两端无限延伸,我们只能画出它的一部分。师画图,并告诉大家这是直线CD,也可以用小写字母l,叫直线l

3.射线的特征

这条它又有哪些特点呢?(1个端点,向一端无限延伸,不能量出长度)知道它叫什么吗?

射线就是从一个端点出发,向一端无限延伸。(板书画一条射线)名称由端点和射线上的另一个点表示。射线EF。

4.在生活中见过射线吗?在生活中见过直线吗?生活中的直线基本上找不到,但图上我们还是能找到直线的,在这条直线上你能找到线段吗?射线呢?(线段、射线是直线的一部分。)那有人说直

线比射线长。你们觉得呢?

5.线段、直线、射线的相同点和不同点

根据刚才的研究,你都知道了些什么呢?(完整板书)

大家学得真不错,那我就来考考大家了。

6.及时练习

⑴都学会了那我来考考大家P39做一做大家都会判断了,那大家会画吗?(大家会判断了,那你们会根据要求画图吗?)

⑵(练习纸)经过这两点可以画几条直线呢?(读题理解题意) ⑶(练习纸)经过一个点可以画几条直线呢?(先猜,10秒时间画, 1条,5条,还有更多的吗?如果给我们足够的时间,我们可以画无数条,看,还能画吗?)经过一个点可以画几条射线呢?(先思考2秒,再画10秒,你画了几条还能再画吗?如果有足够多的时间呢?)

三、角的认识

1.在这幅图里,有我们认识的老朋友吗?太多了,我们请几个老朋友也来我们的课堂做客吧。

2.这么多形状的图形为什么都可以叫角,它们都有什么共同的地方? (一个顶点两条边)这两条边都是(射线)。我们数学上就规定:从一个顶点引出的两条射线所组成的图形叫做角。

3.师示范画角

根据定义你觉得角该怎样画呢?角的各部分名称呢?角1标出及写法。

生在纸上画开口朝向不同的角,并标出角的各部分名称。

4.角都会画了,那在复杂的图形中你会数角吗?P39

(按规律有序地数,才不会数漏数错了。)

四、全课总结

这节课我们学了什么知识?你能把课题补充完整吗?你有哪些收获呢?

练习纸

1.下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？

2.经过下面两个点可以画几条直线呢？

3.

经过下面一个点可以画几条直线呢？

4. 从下面一个点出发可以画几条射线呢？

5.

数一数，下图中各有几个角？