Unit 1 Seasons教案和课堂实录

OXFORD 1A M3U1说课(黄亦松)

教材简析

本课是牛津1A教材Module3 Things around us模块中的教学内容,本单元的主题是seasons。本课是第一教时,主要学习2个季节单词和相关体感单词,因此教师运用媒体创设四季的情景,让学生在相对真实的情景中感受出四季的特征。教学时处于春夏季,可以根据当时的季节特征加强春夏季的教学。

学生分析

本班共有学生43名,他们活泼,好动,对新鲜事物的渴求强烈。刚进入一年级的学生,基础参差不齐,有的孩子已经能够较流利的听说,但还有部分学生不善于用英语思维和表达。因此在单词句型的操练和整合运用,学生的接受方面有一定的难度。所以在教学过程中我更注重设计一些有效的活动和情景,来搭建平台,促进表达,提高语用能力

教学目标

《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,结合信息技术,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:

1、知识目标

1)Using nouns to identify seasons: spring, summer.autumn,winter

2)Using adjectives to express how people feel: warm. Hot,cool,cold 2、能力目标

1)通过儿歌、说说做做、游戏、角色扮演等进行操练。

2) Using the key pattern: “Spring/Summer is …” to describe the characteristics of seasons.培养学生连续说话的能力.

3、情感目标

Students can watch cartoon, play games and enjoy the lesson. Students can enjoy the changes of the sesons

重点和难点:

1.单词的正确读音.

2.连续的说话能力..

关键性教学切入点:

整堂课我利用现代教学媒体,充分向学生展示适当的语境,一年四季的变化,本课从学生的生活体验出发,学习用英语表达不同的季节,并能初步描述自己喜爱的季节。通过信息技术的运用,更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程,达成教学目标。

教学方法和手段

本课时采用情境法、视听法与交际法相结合进行教学,创造各种语言情境,激发学生的兴趣,加深对教学内容的理解,提高学生运用语言的能力。

1、情境创设:是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤,在情境可以感知和理解。

2、看图片和看动画:是课堂教学中必不可少的辅助教材,使表达更加直观清晰,同时也更能吸引学生注意力。

3、重点解释,个别操练:学生总会遇到难以理解的词、句型、短语或某种语法现象,需要教师个别解释,创设语言情景进行操练和举例,(song,chant,rhyme)。

学生的学法分析

本课时依据小学英语学与教的原则,通过采用不同的教法,培养学生以下一些学法,主要体现在三个方面:

1、生动活泼的乐学气氛。学生积极参与教师设计的每个教学活动,课堂气氛生动活跃。

2、积极主动的乐学态度。学生在课堂中创造性地说自己想说的话,课后和其他学生进行英语交流,将课本知识变成自己知识和语言能力、学会、会学的心理体验。学生必须了解语言规律,掌握丰富的词汇,学会在实践中学,在应用中学。

教学环节简析

Teaching plan

Book: Oxford English 1B Module 3 Unit1Period 1

Theme: Things around us

Topic: Seasons

School: wanlicheng Experimental School

Teacher: lily(徐筱芹)

Teaching aims:

1. Using nouns to identify seasons: spring, summer.autumn,winter

2. Using adjectives to express how people feel: warm. Hot,cool,cold

3. Using the k ey pattern: “Spring/Summer is …” to describe the char acteristics of seasons.

Emotional aims:.

Students can watch cartoon, play games and enjoy the lesson. Students can enjoy the changes of the sesons

Main points and difficult points:

1.单词的正确读音.

2.连续的说话能力..

Teaching aids: PPT.

Unit position: 本课从学生的生活体验出发,学习用英语表达不同的季节,并能初步描述自己喜爱的季节。

关键性教学事件:

Using the key pattern:” I like…it’s …I … in spring/summer.” to introd uce theseason you like.

文本再构:

Spring, spring,spring,spring is green Spring, spring,spring,spring iswarm Summer,summer,summer,Summerisred.Summer, summer,summer.Summer is hot Autumn, autumn,autumn.Autumn is golden.Autumn, autumn,autumn.Autumn is cool. Winter, winter,winter.Winter is white..Winter, winter,winterWinter is cold.

A;Do you like spring? B: Yes,I like spring. Spring is _____.Spring is _____. Spring is _____. I can see/hear____

板书M3 U1 seasons spring green warm summer red hot autumn golden cool winter white cold