读数.写数全国优秀课堂实录

人教版一年级下册《读书、写数》教学设计普安县盘水街道大坡小学杨敏

教学内容:

人教版小学一年级数学下册第四单元教材第36至37页内容。

教材分析:

本节课是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础上进行教学的,读书和写数是综合应用本单元所学概念的过程。每读、写一个数,都要应用数的组成、数位的意义来进行,它又是后面要学的数的大小比较及100以内数的计算的重要基础,教材通过数具体事物的数量——说出数的组成——在计数器上拨珠表示——数的读、写这样一个过程来掌握100以内数的读写,符合学生的认知规律。

教学时间:1课时

教学目标:

[知识与技能]:1、初步理解数位的意义和数位的排列顺序,使学生学会在计数器上拨珠表示每个数位上的数。2、掌握100以内数的读法和写法。

[过程与方法]:通过小组合作、交流和自主探究,使学生知道几个十就在计数器的十位上拨几个珠表示,十位上有几个珠子就对齐十位写几表示几十,个位上有几个珠子就对齐个位写几表示几个一。通过师生之间合作、交流和自主探

究,学生掌握了在计数器上正确拨珠子的方法,并能正确熟练地读写100以内的数。

[情感态度与价值观]:让学生感受数学与生活的密切联系,培养学生自主学习的意识和积极探索的精神。

教学重点:让学生掌握100以内数的读、写方法。

教学难点:使学生初步理解数位的意义,会读、写100以内的数。

教学准备:课件、计数器、小棒。

教学过程:

一、复习巩固

1、17是由()个十和()个一组成的;

2、42是由()个十和()个一组成的;

3、35里面有()个十和()个一;

二、创设情境,导入新课

1、出示情景图

教师出示教材第36页的教学情境图,提问学生这是什么?学生回答纽扣,教师接着提问:“同学们你们知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗?下面请同学们看着课件上的纽扣数一数黄色的有多少粒?蓝色的有多少粒?粉色的有多少粒?”学生汇报:黄色纽扣有“四十”粒、蓝色纽扣有“二十七”粒、粉色纽扣有“三十三”粒。教师随着学生的汇报适时演示课件:黄色纽扣:四十粒、蓝色纽扣:二十七粒、

粉色纽扣:三十三粒

教师:同学们刚才在“数”的过程中,你们汇报的“四十”、“二十七”、“三十三”这三个数都是100以内的数,你们知道这些数该怎样读写吗?今天老师就带着同学们来学习新课100以内数的认识这一节里的读数、写数,板数课题:“100以内数的认识—读数、写数”。教师起头叫学生齐读课题两遍。

三、讲授新课

1、教学“四十”的读写。

(1)、教师出示课件,用小棒摆一摆,学生边说,教师边在计数器上拨珠子表示出“四十”,教师强调为什么要在十位上拨四颗珠子。

(2)、教学“四十”的写法,写数的时候,先从高位写,有几个十就对齐十位先在十位上写几,表示几十;个位上没有珠子,就对着个位写0占位。(写数时用阿拉伯数字来写),如:“四十”先在十位上写4,表示4个十;个位上没有珠子,就对着个位写“0”占位。

(3)、教学“40”的读法,强调读数先从高位起,先读十位,再读个位;十位上是4,就读四十;个位上是0就不读(读数时用中文数字来读),这个数读作“四十”。

2、教学“二十七”的读、写。

(1)、“二十七”这个数又该怎样用小棒表示?教师随

学生的发言适时出示小棒图。

(2)、让学生小组合作交流,自主探究在计数器上拨珠子表示出“二十七”。

(3)、教学“二十七”的写法,写数的时候,先从高位写,十位上有2个十,先对齐十位写“2”表示二十,个位上有7个一,再对齐个位写7,表示7个一。

(4)、教学“27”的读法,强调读数先从高位起,先读十位,再读个位;十位上有2个十就读二十;个位上有7个一就读七,这个数读作“二十七”。

3、教学“三十三”的读、写。

(1)、让学生小组合作交流,自主探究在计数器上拨珠子,表示出“三十三”。教师强调同一个数在不同的数位上表示的意义不同,十位上拨三颗珠子表示三个十,个位上拨三颗珠子表示3个一。

(2)、教学“三十三”的写法,写数的时候,先从高位写,十位上有3个十,先对齐十位写“3”表示三十,个位上有3个一,再对齐个位写3,表示3个一。

(3)、教学“33”的读法,读数时先从高位起,先读十位,再读个位;十位上有3个十就读三十,个位上有3个一就读三,这个数读作“三十三”。

4、认识百位,教学“100”的读、写。

(1)、教师出示课件,提问学生十捆小棒是多少根?

(2)、结合计数器让学生认识“百位”,教师在计数器上拨珠表示“一个百”。

(3)、教学100的读、写。

①教学“一百”的写法,写数的时候,先从高位写,先写百位上的一个百,写阿拉伯数字“1”表示,十位上没有珠子写“0”占位,个位上没有珠子也写“0”占位,一百写作:100

②教学“一百”的读法,读数时先从高位读起,先读百位上的一个百,读作:“一百”,十位和个位上是零就不读,所以这个数读作“一百。

4、小结。

100以内数的读写方法:读书和写数都从高位起,有几个十就先在十位上写几,表示几十;个位上没有珠子,就对着个位写“0”占位。

四、巩固练习

1、教材第37页第2题。

2、教材第39页第5题。

五、布置作业

1、教材第39页练习八的第6题。

2、教材第39页练习八的第7题。