读数.写数优质课一等奖｜教案在线预览

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100以内数的认识—读数、写数倾多镇中心小学贺林轩教学目标:1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。2.能正确地读、写出100以内的各数。3.让学生理解数位的意义,激发学生主动探究的兴趣。教学重点:1.掌握100以内数的读法和写法。2.理解和认识个位、十位和百位。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：读数.写数

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2018-03-28 11:22:00

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学校：倾多镇中心小学

读数.写数优质课一等奖

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2018-03-28 11:22:00

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关键词：读数.写数优质课一等奖

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100以内数的认识—读数、写数倾多镇中心小学贺林轩教学目标:

1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。

2.能正确地读、写出100以内的各数。

3.让学生理解数位的意义,激发学生主动探究的兴趣。

教学重点:

1.掌握100以内数的读法和写法。

2.理解和认识个位、十位和百位。

教学难点:

理解数位的意义和写数。

教具准备:

PPT课件、计数器

教学过程:

一、复习数数,引出课题。

出示课文情境图片,让学生数一数每种颜色的纽扣各有多少粒?

学生数,然后告诉老师。

黄色:40粒;蓝色:27粒;黄色:33粒。

那么这些书要怎样读写呢?(引出课题,教师板书)

二、实际探究,掌握读写。

(一)复习数位知识。

(1)出示计数器。

教师;计数器从右边起,第一位叫个位,第二位叫十位。

(2)出示课文情景图。

教师:在数位表上怎样表示我们刚刚数出来的纽扣的数呢?

学生自主探究,老师找代表上台操作,然后集体订正。

(二)自主探究写数。

出示数位表,学生根据数位表自主探究写数,

教师强调:

写数时,要先写十位,再写个位.十位上是几,就写几;个位上是几,就写几。

(三)理解读数的方法。

出示数位表,数字,学生依据数位表或数字理解读数。

教师强调:

读数时,先读十位数,再读个位敷。十位上是几,就读几十;个位上是几,就读几。

(四)探究读写100。

(1)出示10捆小棒与计数器。

提问:这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?

教师把10拥小棒捆成一大捆,挂在百位上边。

问一百该怎么写呢?

引导学生说出:先在百位上写“l”,十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。

(2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位就是百位。

三.巩固练习,巩固提升。

1.出示例题。

(1)第1题教师引导学生观察,十位上有4十珠子。个位上一个也没有,试问;这个数该怎么写呢?学生回答后,教师强调,“这个数十位上是4,就写4,个位上一个也没有,就写0”。因此写作:“40”读作“四十”。

( 2 )第2、3题让学生尝试,说给同桌的同学听。教师请个别同学上台操作,集体订正。

教师强调:

写数的时候,有几个十,就在十位上写几,个位上一个也没有就写“0”占位,如30、40、50……个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么?

学生回答,教师答疑。

2.课本第37页做一做第2题。

学生练习本上自主完成;

教师巡视,答疑;

最后集体订正。

四.课堂小结,加深印象。

写数、读数都要从高位起,按数位顺序写,个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。

五.课堂练习,强化提升。

同步练习册第21页习题。六.布置作业。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：读数.写数优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《读数.写数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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