①我有一盒彩笔教学设计(第一课时)

《我有一盒彩笔》教学设计

中州办事处双八小学王宪教材分析:

《我有一盒彩笔》是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文,是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成,都以“我有一盒彩笔”开头,用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔,画“美丽的今天”和“明天的理想”两幅画的情景,抒发了儿童热爱生活追求美好未来的情感,表达了孩子心中的理想。

三维目标:

知识与技能:

认识本课的生字,认读和积累课文中出现的新词,能够正确流利有感情地朗读课文。了解和欣赏诗歌的大致含义,能够说一说、议一议、写一写诗中的情景或者自己心中的想象,提升观察想象能力和语言表达能力。

过程与方法:

通过学生学生认字自读、对比赛读、展示比读等层次提升学生朗读的能力和水平。激发学生结合诗歌内容进行想象,通过读、议、画、写等方式体会诗歌描述和表现美好的景物和愿望。

情感态度与价值观:

通过本课的学习,丰富学生的生活认识,激发学生热爱生活,畅想生活的积极情感,体会认真观察可以发现生活的美,敢于畅想表达对生活的美好期望。

教学重点:

1、能够在认字学词的基础上正确流利有感情地朗读诗歌,了解诗歌中所描述的画面内容和表达的情感。

2、能结合课文内容激发自我想象,贴近生活表达美好理想,丰富语言表达。

教学难点:

在学习课文内容的基础上,结合自己的生活经验和理想情感编创诗歌。

教法学法:

合作讨论法

教学准备:

多媒体课件

课时安排:

两课时

教学过程:

一、谜语导课

1. 小朋友喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来。

身上穿着彩色衣,没事儿躺在盒子里,

美术课上带着它,画出什么都美丽!

2. 揭示谜底:彩笔

多么神奇的彩笔啊!你们一定用它画过许多画,谁愿说说你用彩笔画过什么?

3.复习生字词。

二、初读课文

1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画,他还给画配上了好听的诗呢!请小朋友边听边看边想:丁丁一共画了几幅画?每幅画里都画了些什么?(学生听录音,看课件,了解课文内容) 2. (课文录音是本班学生自己录制的,听到自己的同学的声音从电脑中播放出来,学生感到很亲切,起到了很好的示范作用,也可以激励大家用这种方法来读书,这对提高学生的朗读水平很有好处。课件演示直观形象,符合学生的认知规律,同时对学生尽快了解课文内容很有帮助。)

3. 说说丁丁画了几幅画?每幅画里都画了些什么?

(丁丁画了两幅。第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容)

丁丁不仅画画得好,诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗——我有一盒彩笔(出示课题并齐读)

三、品析词句,随文识字:

(一)学习第一节:

1. 请小朋友自由朗读第一节,同桌合作学习生字,把你最喜欢的句子多读几遍,并互相交流一下喜欢的原因。

汇报自学情况。(品析句子可以不按照书上的顺序)

A:画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田

1. 学生先朗读句子、交流自己喜欢的理由,再互相评议补充。

出示生字:线

(1)说说你是怎样记住“线”的?

(学生用多种方法记)“纟”的字都与丝线有关。

(2)丁丁除了画“直线”还画了“曲线”

(出示生字:曲线)你会画直线和曲线吗?

(指名画)

B:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山。

理解:连绵起伏(读准字音,记住字形,结合简笔画理解词义)

1. 请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由。

2. 感情朗读课文

(看课件)抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,这就叫——连绵起伏。在霞光的映射下,远山像蒙上了一层薄薄的紫纱,多么富有诗情画意!请小朋友们按照自己的体会朗读。

C:画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山间。

D:画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天。

C句引导:

1、你们见过中秋节的月亮吗?(学生结合生活谈谈自己见到的中秋明

月的样子。)

2、(看课件)快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天,她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗?

3、结合自己的理解朗读课文。

D句指导朗读:

突出:细细、直立、插入云天

一节小结:

丁丁用彩笔画出了美丽的今天,让我们美美地朗读这一节。

丁丁不仅喜欢美丽的今天,他还用彩笔描绘出明天的理想。(二)学习第二节:

1、四人小组合作学习课文的第二节,你觉得丁丁的哪个理想最美好,最神奇,就多读几遍。

2、生反复朗读课文,体会每个理想之神奇。

3、汇报学习情况:你认为丁丁的哪个理想最美好,最神奇?

A:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。

(1)重点理解“透明”:清澈,没被污染。

(2)理解“宝藏”:

指名读。“藏”是多音字,它还读cánɡ(板书)捉迷藏的藏。读准这两个音。

你知道海底有哪些宝藏吗?(指名说)

看“海底世界”课件。

(3)感情朗读。

B:我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。

C:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒

学习词语:

你是怎样记住饥和荒的?

饥:人饥饿的时候要吃食物,所以用“饣”。

荒:庄稼都死亡了地就荒了。所以中间是个“亡”。

理解:饥荒(可以根据字形来猜猜词义,也可以结合自己的阅历理解)

4、引导:小朋友们每天能够吃到可口的饭菜,可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。

(出示相关图片)

让学生知道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁,应该养成节约的好习惯。

看到这些画面你想说什么?如果有结满面包的大树呢?

D:我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。

1. 想象一下,你现在就有一双翅膀,那么你会去做什么?(指名)相信假如你有一双翅膀,你一定会:飞进森林里和小动物们一起跳舞,一起学习,一起歌唱。你们一定能读好这句话。

丁丁的理想多么美好!让我们用最动听的声音齐读这一节。

(丁丁给小朋友画上了翅膀,为了在广阔的天空飞翔,老师也给每位学生插上了想象的翅膀,使他们在自己的世界翱翔。)

四、朗读全文。

五、作业:

每个人都有理想,如果让你用彩笔描绘出自己的理想,你会画什么,你能仿照课文说一句(一段)话吗?

六、板书设计:

我有一盒彩笔

美丽的今天

明天的理想