数数.数的组成评课稿｜教案在线预览

资料摘要

一年级数学下册《数的组成》教学设计宁远三小李小菊教学目标:1.使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10,10个十是一百,对计数单位“一(个)”、“十”、“百”有一个感性认识。2.使学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。3.培养学生数数的兴趣和估数的意识。

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数.数的组成

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2018-06-01 00:06:00

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学校：永州市宁远县舜陵镇第三完全小学

数数.数的组成评课稿

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2018-06-01 00:06:00

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关键词：数数.数的组成评课稿

正文

一年级数学下册

《数的组成》教学设计

宁远三小李小菊

教学目标:

1.使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10,10个十是一百,对计数单位“一(个)”、“十”、“百”有一个感性认识。

2.使学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3.培养学生数数的兴趣和估数的意识。

教具、学具准备:教师将主题图和练习七第2题制成课件。学生准备皮筋10条,数数用的小棒(或花生、糖块、棋子、方木块等)100根。

教学过程:

一、教学主题图

1.加深理解比20大得多的数。

46 72 85 100

2.引入新课。

揭示课题:数100以内数的组成。

二、教学例3

1.让学生摆出35根小棒。然后提问:“怎样摆就能一眼看出是35根?”(3捆、5个单根)再问:“3捆中有几个十?5个单根中有几个一?”(3个十和5个一)让学生看着摆出的35根小棒,轻声说:35里面有3个十和5个一。

2.教师再摆出57根小棒。

问:有多少根小棒?是几个十和几个一?

3.练习数的组成游戏。

学生2~4人一组,一人任意摆出表示一个两位数的小棒,其他同学轮流说一说,摆了多少根小棒,是几个十和几个一。

4.做例3下面的“做一做”。

先让学生观察左图,说一说有几盒,每盒有几枝,盒外有几枝,然后再在括号里填数。填完后说一说:4个十和6个一是46。右图的练习过程与左图同。

四、小结

组织学生小结:“今天这节课学了什么?”引导学生通过回忆本节课的活动过程来小结:开始数了100根小棒,接着又脱离小棒数数,最后学习了数的组成。知道10个一是一十,10个十是一百;知道怎么数出100个数;知道100以内数的组成。

五、课堂作业

1.做练习七第2题。

课件出示“百球图”。先让学生整体观察,然后估一估,“有多少个球?”“想想怎样估比较准确?”引导学生根据图中的色彩或每行的方格数来估测。

在学生估测的基础上引导学生数数。用小精灵聪聪的话提问:“怎样数比较快?”先让学生独立思考出数得快的方法,并与同伴交流,然后点名让学生说自己是怎么数的。如,学生会说红色球有5组,每组10个球,蓝色球也是5组,每组10个,一共10组球,每组10个,10个十是100个;又如,学生会说每行有10个皮球;一共有10行,10个十是一百。

引导学生将数出的准确数100与自己估测的数对比。检验自己估的与准确数之间的差距。

2.做练习七第3题。可组织学生三人一组完成该题。如,一位学生先说“二十六”,另一位学生则接着说后面5个数,第3位学生当评判员,然后轮换进行。

关于本教案的常见问题

Q：数数.数的组成评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数.数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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