②小狮子ppt配套的教学设计及说课稿

《小狮子》教学设计

一、情景引入

师:同学们知道草原之王是谁吗?它为什么会被称为草原之王?(生汇报)下面我们来观看一段影片。谁来说说影片里的狮子给你留下什么印象?

这只狮子在成长的过程中曾经有一个故事,你们想知道吗?这节课让我们继续学习《小狮子》这篇课文。(板书课题齐读课题)

二、复习旧知

1、师:小狮子带来一些词宝宝想考考大家,有没有信心读准它们?(课件出示生字本领练功刻苦依赖必须难道真正本领懒洋洋一辈子)

2.概括大意

下面请同学们用自己喜欢的方式读课文,想一想这篇课文讲了一个什么故事?(出示课件)这篇课文讲了一件什么故事?过渡句:课文的主要内容大家已经知道了,现在让我们一起走进课文深入学习吧!

二、细读体会,读中感悟

1、学习1、2段

同学们这篇课文一共有几个自然段?首先请同学们齐读1、2自然段,看看刚出生的小狮子过着什么样的生活。(生边汇报师边板书:懒洋洋晒吃睡)

①这只小狮子一天到晚就是晒太阳,你们说晒太阳用费体力吗?什么感受?我们来看看书中小狮子的样子。(出示图片)(眯着眼睛翘着二郎腿懒懒的躺在草地上)猜想肯定很舒服。

②既然这么舒服还可以少干活这样不好嘛?你喜欢这样的小狮子吗?谁能试着读一读这段话,把你对它的不喜欢表达出来。(课件出示)

2. 学习3-6段

(1)小狮子一开始是懒洋洋的,就连大树都为它着急,他对小狮子说了什么?小狮子是怎样回答的?下面请同学们听读3-6段(出示课件),把找到的句子用“~~~~~~~”画出来。

①(出示图片)我们来看看大树的表情,谁能说说大树看到小狮子时是什么心情?它是怎么说的呀?(课件出示大树的话)谁能读出大树的语气?

②大树这么替小狮子担忧,那它又是怎么说的呢?(出示狮子的话)

③懒洋洋的说,应该是什么样的?请同学们试着在座位上读一读这句话,可以加上动作。谁来给大家表演一下。

④小狮子为什么这样懒呢?(出示小狮子说的话)

原来小狮子时凭借爸爸妈妈的地位和本事,谁能说说这是一只什么样的小狮子?(骄傲神气自以为是得意)那能不能把那种得意的样子读出来呢?

(2) 分角色朗读,读中感悟

下面我们分角色朗读大树和小狮子的对话好嘛?谁想读大树的话?谁想读小狮子说的话?(男女分角色读)

3.学习第7段

(1)小狮子的话被狮子妈妈听到了,狮子妈妈是怎样教育小狮子的?请同学们同桌互读第七自然段。谁找到了狮子妈妈教育小狮子的话?

(2)(生说师出示第7段)这句话中有一个反问句,谁找到了?(出示反问句)这个反问句是什么意思呢?下面老师出示两句话,你看看那一句话能表达狮子妈妈的意思?(出示 A B)我们再来比较一下这两句话哪句话语气更强烈?这句话的重音在哪个词语上?(一辈子)谁能读一读?

那么我们在读狮子妈妈说的话时应该用什么语气来读呢?同学们可以想象一下自己的妈妈平时劝告自己的情景,妈妈都是用什么语气读的?下面同学们就学学妈妈的语气读一读。

(3)从妈妈的话中,小狮子明白了什么道理?(要想……,你必须……)

(4)谁能结合自己生活实际也用“要想……,你必须……”说一句话?同学们思考一下然后小组同学互相说一说。

4.学习第8、9段

(1)小狮子听了妈妈的话是怎么做的?请同学们齐读最后一

个自然段。说来说听了妈妈的话小狮子时怎么做的?(板书:刻苦学习)

(出示苦练各种本领的图片)大家看它正在草原上追捕猎物呢! (2)现在,你认为这是一只怎样的小狮子?(勤劳、不怕苦、自立)

(3) 刻苦学习的小狮子被大树看到了,我们来看看图片,对比两幅图大树有什么改变?(出示图片),它是怎么说的?我们应该读出大树高兴的语气。(板书)

(4)你认为“真正”的狮子应该是怎样的?(板书:不依赖父母,学会独立生活)

(5)要想成为一只真正的狮子,你必须学会自己生活的本领,那作为小学生的我们,谁能告诉老师“真正”的小学生应该是什么样的呢?(不依赖父母,学会独立生活)

三、总结课文,体验真理

学习了《小狮子》这个故事,老师相信,我们每个同学都能像小狮子一样成为一个不依赖父母,自己事情自己做的好孩子。

四、作业

把故事讲给家长听,并做一件事证明自己长大了。

五、板书设计

小狮子

(真正)

懒洋洋刻苦学习

(晒、吃、玩、睡)(奔、扑、撕、咬)