两位数加一位数和整十数ppt配用优秀获奖教案

两位数加一位数和整十数

教学目标

1、知道不进位的的口算方法。

2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。

教学内容：教科书第61页。

教具、学具准备：课件（第61页例1情境图）、小棒若干。

教学设计

一、创设情境

同学们还记得刚入学时拿到新书的情景吗？让学生谈谈。

设计意图：[以学生熟悉的情景引入今天的学习内容可以激发学生的学习兴趣，并为利用例1情景图教学奠定基础。]

二、探究新知

1、今天学校新到了一批书，老师打算发给同学们，我们班有（ ）个同学，我们先算算有多少本书，看够不够发给同学们。

2、课件演示第61页例1情境图。显示一包数学书35本，一包括文书30本，三位小朋友每人拿一本数学书，另有8本语文书。

3、引导学生认真观察情境图，弄清图意，看看能过提出哪些数学问题？

学生可能提出的问题：

A、数学书有多少本？

B、语文书有多少本？

C、一包数学书和一包语文书共有多少本？

D、零星的语文书和数学书共有多少本？

设计意图：[借助学生比较熟悉的生活情境提出有关的数学问题，有意识地培养学生提出问题的能力，拉近了数学与生活的联系。

]

4、让学生先独立思考解决问题的方法。

A、学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息,分别列出一个问题的算式。

教师板书学生列出的算式:

35+3 30+8 35+30 8+3

B、哪几个算式的计算已经学过了?得数是多少?(30+8=38,8+3=11)

设计意图:[由学生自己提出问题,有些问题可能与本课无关。为了节省时间,让每组

各列出一个问题的算式,然后集体识别其中已学过的计算,口算出得数。从而很自然地将学

生的注意力集中到需探究的两道式题上来。]

C、35+3、35+30得多少?先独立思考,可以用小棒摆一摆,也可以直接在头脑里想。

D、组织学生分组交流计算方法。

请各小组派代表介绍本组的计算方法。根据学生发言,屏幕上出现各种计算方法。

利用小棒帮助解答。

先摆5根小棒加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起来是38。

用小棒点数的方法算:35根、36根、37根、38根。不利用小棒直接计算。

先算5+3=8,再算30+8=38。

用点数的方法算:35、36、37、38。

设计意图:[教师有意识地提醒学生采用不同的方式进行探究:需要借助直观的,可以

摆小棒;无须借助直观的,就在头脑里思考。其实质是引导学生个性化学习。]

利用小棒帮助解答。

先摆3捆加3捆是60,再和5

用小棒点数的方法算35+30:35、45、55、65。

先计算个位上30+30＝60，再计算60+5＝65。

（课件演示）

设计意图：[通过摆一摆、想一想、说一说等活动使学生亲身经历知识的形成过程，亲身体验由具体到抽象的数学方法在较好的理解计算方法、有效的培养各种能力的同时，体现做数学的理念。教师对学生可能出现的不同算法有较充分的估计。但事实上多数学生想到的是①、③两种算法。]

E、小组讨论：以上两题的不同计算方法哪一种比较方便？

F、根据多数学生的意见，板书计算过程。如：

教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。

设计意图：[在鼓励算法多样化的同时，引导学生对不同算法进行比较、评价，是可取的。它有助于培养学生的策略评价意识。]

三、巩固练习

1、说一说是怎样算的

40+17＝ 2+36＝

45+40= 26+30=

可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。

2、完成课本第61页“做一做”。

A、引导学生按上下两题一组独立进行计算。

B、交流。请学生说一说自己是怎样计算的。

设计意图：[有针对性的练习，使学生再一次体会到两位数加一位数与两位数加整十数的区别，有利于学生计算能力的培养。]

四、实践应用

1、练习十一第1、2题。

A、学生独立完成。

B、挑选若干题要求学生说出计算过程。

2、练习十一第3题。先让学生独立完成，再交流计算方法。

3、练习十一第4题。学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么？

设计意图：[变换练习的形式，在巩固两位数加一位数、整十数的同时，渗透集合、函数的思想]

五、小结

1、小朋友，这节课你们学到了什么知识？

2、请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？

设计意图：[将数学知识与现实生活联系起来，有利于培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力与兴趣，有利于培养学生用数学的意识。]

附：六、课堂检测题

A卷、

1

35+4= 42+3= 5+21=

35+40= 42+30= 50+21=

2

、看图列式

3

B卷、

1、 看看我们谁能全部算对夺得小星星53+4= 62+7= 5+31=

53+20= 50+31= 72+20=

64+30= 20+67= 45+30=

86+2= 4+72= 44+3=

2、看图列式

答案：A 1、35+4=39 42+3=45 5+21=26

35+40=75 42+30=72 50+21=71 2、35+5=40（只）

3、

B、

2、20+23=43（个）