24 猪八戒吃西瓜教学目标

24 《猪八戒吃西瓜》教学设计

教学目标:

1.运用以前的方法读懂课文,并了解猪八戒的性格特点。

2. 把握角色个性,清楚地讲述故事。

3.以篇带书读故事,培养学生读整本书的兴趣和能力。

教学重点:把握角色个性,生动讲述故事。

课前互动:

看片段猜书名:

同学们今天这节课,老师带来了几位朋友。咱们来根据提示,猜一猜1 他,戴着眼镜,上身穿着蓝西装,系着红领带,下身穿着短裤。脚上总是穿着一双球鞋。他很擅长推理、解暗号。他是谁呢?——柯南你能通过外貌猜出柯南,真了不起!那你知道他的典型语言吗?咱们看图片的样子做做动作,一起模仿一下

2.这是一个很聪明但很倒霉的坏蛋,他很怕老婆,只要事情没办好,他就会被老婆用平底锅敲。——灰太狼真不错,能够通过性格猜出灰太狼。他最喜欢说的一句话——

3.读这一段动作描写,猜猜她是谁?她洗净了脸,来到王子面前,向他鞠躬过后,就脱下破旧的鞋子,把水晶鞋往脚上一套,哈,不大不小,刚刚合适!——灰姑娘

4.(师)施主有礼了,贫僧乃是东土大唐而来,去往西天取经的。阿尼陀佛!我是谁呀?——唐僧

瞧!抓住人物的外貌,性格、动作、语言等就能刻画出人物的形象。待

会儿,我们将走进24课,看看作者又给我们刻画出怎样的人物形象?

教学过程:

一、读题导入

同学们,这节课让我们一起走进24——《猪八戒吃西瓜》课题告诉我们一个什么故事?——猪八戒吃西瓜

过渡:这节课我们就来两讲故事(板书:讲故事)回忆以前学过的方法,你知道讲故事哪些是要给必须要给听众说的?——时间、地点..

二、初读感知,简述梗概。

1.这个故事的起因、经过、结果又是怎样的呢?请同学们打开书,快快默读课文吧!ppt

.教师板书

2.交流,事情的起因是——(板书)咱们要学会提炼关键词。ppt 猪八戒捡西瓜---猪八戒吃西瓜---猪八戒踩西瓜皮连摔四跤

3.猪八戒捡西瓜是什么时候呢?地点呢?——6月天气,山脚下

4.看着提示,自己试着说一说课文讲了一件什么事?

——谁来再说说?

过渡:(板书:大概讲)同学们真不错,能够通过事情的发展顺序,大概讲出故事内容。是啊,6月天气,猪八戒在山脚下捡了一个大西瓜,故事就这样发生了。

三、抓住语言,感受角色个性读语言扮角色

1.猪八戒又是怎样吃西瓜的呢?快快浏览5-8自然段,拿起笔勾画出他在

吃西瓜时都说了些什么?

2.——勾画勾好的同学之间小声地读一读。

3.ppt请看大屏,你勾对了吗?一起读读。

4.读了这些语言描写,说说猪八戒给你留下什么印象?

————贪吃、自私很不错,如果用文中的一个词语来说呢——嘴馋5.你看作者用语言刻画出猪八戒贪吃的形象。咱们一起合作讲一讲这个小故事吧!我来说旁白,你们扮一扮这个猪八戒。想想老猪我会怎么说。

猪八戒边切边说:

——“我把这瓜切成四块,我先吃自己的一块,也说得过去。”猪八戒还不够贪吃,谁再来扮一扮。——不够嘴馋谁再来

便拿起一块大吃起来,吃完以后他又说:

——“一块瓜不解渴,我再把猴子的一块吃了吧!留下两块给师父和沙僧,也说得过去。”

好一个借口啊!说完几口就把那块西瓜啃完了,接着又说:

——“可越吃越想吃了,嘿,我把沙僧的一块也吃了吧,给师父留下一块。”他是这样做的吗?他又怎样说的呀?

——“师父,师父!不是老猪不留给您吃,一来是老猪实在口渴,二来拿回去一块西瓜也不好意思,就让我老猪代您吃了吧。”

摇动思维,丰富角色个性

1.八戒呀,八戒,听你这么说,我可真得采访你一下,拿到一个西瓜你为啥要切成四份呢?

——方便吃,留给师父他们。哦,原来心里还想着他人呢!

2.我发现了你吃西瓜的顺序PPT看了看你吃西瓜是先吃——自己的——猴哥——沙师弟——师父

3.你为什么最后吃师父的?——师父对他好。哦,原来心里想着师父。

4.你看,同样的语言。当我们细细地读,慢慢地思考时,猪八戒的形象更加多元了。

抓住语言提示,复述故事

1.咱们看着语言(板书语言)提示,就能把猪八戒吃西瓜这部分讲清楚了(板书:讲清楚)自己试着讲一讲猪八戒吃西瓜的部分。

2.——自己试讲谁来讲给大家听?(上台)

3.——看提示讲,不看提示谁能讲?

过渡:你看,抓住角色的语言来讲故事,就把一个贪吃、嘴馋的猪八戒刻画得多么形象!故事最后的结果怎么样呢?——踩西瓜皮摔几跤?

抓住动作

1.咱们就默读9-13自然段。请勾画出猪八戒摔四跤的句子。

2. —勾画好了的也请自己小声读一读。汇报

——才走几步,猪八戒就踩上一块西瓜皮,摔了一跤,脸都跌肿了。——想不到走了十几步,他又踩上一块西瓜皮,身子一摇,跌倒了。——他刚想到这儿,忽然脚下一滑,又跌了一跤。

——猪八戒心里一急,脚步加快,一不小心,又摔了一跤。

3.齐读

4.都是写摔跤,有发现不同的地方吗?——说,变红

5. 这些不一样的动作,作者又刻画出什么猪八戒的什么形象?

6.——倒霉

7.咱们就抓住动作的不同(板书)与邻桌讲讲这个片段

——练习,讲可以借助屏幕上的开头语,也可以自己想。

话说猪八戒跟着孙悟空往回走…

8猪八戒连摔四跤,最后都摔成什么样儿了?

——脸上青一块、紫一块,肿了一大半。

9最后猪八戒说——:“我不该一个人吃了一个大西瓜,这一路上摔了四跤。”怎样地说——结结巴巴地说 ppt红字词儿读两遍,模仿一下

10.猪八戒为什么会结结巴巴地说?——他认识到自己做错了。

11.这是你想对猪八戒说什么?——生活中,我们也要——先为别人着想,不要自私自利。

过渡:你愿意把这个故事讲给别人听吗?咱们就抓住人物的语言、动作,小组合作讲清楚这个故事。

小组合作讲故事

1.小组合作,抓住人物的语言动作来讲清故事。

2.小组商定讲故事的方式:ppt可以是推荐一名代表来讲,也可以是小组合作讲一人将一部分,还可以是一个人讲,其余的同学补充。

3.准备时间为5分钟。

——小组准备(巡视)发现各种展示形式

——小组展示。

从同学们的笑声中掌声中,我觉得他讲得好,点赞!

过渡:我们还可以回家把这个故事讲给其他人听。其实这个童话是根据《西

游记》中的小故事改编而来。

五以书带篇,推荐阅读

1.你对《西游记》知道多少呢?

——是我国的经典名著,作者吴承恩,这本书中有趣的故事有很多,比如第十四回悟空三打白骨精

第十八回火云洞斗红孩儿

第二十回通天河遇金鱼精

第三十回无底洞大战鼠女

···

全书有一百回,这其间的故事还有很多很多,下来让我们捧起《西游记》走进名著,然后和身边的人一起分享精彩的故事,分享阅读的快乐!

板书:

24.猪八戒吃西瓜

讲故事

大概讲清楚讲

起因、经过、结果动作、语言