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5.认识人民币（通用）优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：5.认识人民币（通用）优秀教学设计

正文

认识人民币

千斤中心学校孔南华教学目标:

•通过学习使学生认识各种面值的人民币。

•使学生认识人民币的单位元、角、分。

•使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

教学重难点:

认识人民币的单位元、角、分。

教学具准备:

人民币、物品若干件

教学过程:

一、创设情景,引出课题。

1、教师出示一个玩具,让学生猜一猜它是用多少钱买来的。

2、教师:请你说一说,我们日常生活中哪些地方要用到钱?

3、课件出示第46页的主题图。

①、购物图。教师:小朋友和妈妈在干什么呢?(我们买东西要用钱。)②、教师:再看看这位小朋友他在干什么?(对,买车票也要用到钱)③、教师:这位小朋友在干什么?(买报纸也要用到钱)

钱除了可以买东西,我们还可以用它干什么有意义的事情?(出示第4幅图)教师:你们有零花钱吗?(有)你们会把零花钱起来吗?(指名回答)

我们可以像图上这位小朋友一样把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来,办更有意义的事,比如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱,勤俭节约的好习惯。

4、教师:看来,钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么名字?真棒!今天,老师就和大家一起来认识人民币。(板书课题:认识人民币)

二、合作交流,探究新知。

1、教学例1。

课前老师给大家准备了一些人民币,请同学们把人民币拿出来仔细的看看,哪些人民币是你认识的呢?

请说给同桌听听。

学生之间交流、讨论,教师巡视。

指名学生上台展示自己认识的人民币。

课件出示我国发行的人民币的品种,使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。

教师:哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少?

(1)、学生一边认,教师一边进行思想教育:介绍有的人民币上有少数人民和毛主席的头像,每个民族都应相亲相爱,要珍惜今天的幸福生活,将来长大了建设祖国做出贡献。

(2)、投影出示人民币上的国徽,提问:“知道这是什么吗?”渗透思想教育:在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国,所以我们不要故意损坏它

(3)、教师:说说你是怎么记住这么多种面值的人民币?(如:颜色、大小、图案、数字等)

(4)、教师:同学们看,桌面上这么多零零散散的人民币,多不整齐。老师现在就请同学们把这些人民币按规律进行分类整理吗?你们想怎么分就怎么分。课件出示

同桌之间相互交流、汇报:

①、按单位分:元、角、分

②、按质地分:纸币、硬币

③、按数大小分。

请小组同学上台展示。

三、知识应用,体验生活。

教师:这里有个“小小商店”,欢迎小朋友们一起来买东西!

1、出示实物及其单价,由老师当售货员,学生自由进行购物。

2、分三个组进行购物活动。

四、全课总结。

教师:小朋友们,今天这节课学得开心吗?你有什么收获?五、板书设计

认识人民币

元角分

资料摘要

5.认识人民币（通用）优秀教学设计