读数.写数教案范文｜教案在线预览

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《读数写数》教学设计临河区第五小学苏丽霞一、教学内容:人教版一年级下册第四单元34、35页二、教学目标:1.初步理解数位的意义,能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能正确熟练地读写100以内的数。2.让学生经历数学学习的全过程,从中产生数学学习的成功体验和热爱数学学习的情感。教学重点:掌握10

资料类型：教学教案文档

所属课文：读数.写数

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2018-04-19 07:56:00

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学校：巴彦淖尔市临河区第五小学

读数.写数教案范文

未知

2018-04-19 07:56:00

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关键词：读数.写数教案范文

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《读数写数》教学设计

临河区第五小学苏丽霞

一、教学内容:人教版一年级下册第四单元34、35页

二、教学目标:

1.初步理解数位的意义,能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能正确熟练地读写100以内的数。

2.让学生经历数学学习的全过程,从中产生数学学习的成功体验和热爱数学学习的情感。

教学重点:

掌握100以内数的读法和写法。

教学难点:

能正确地读、写出100以内的各数。

教学教具:

计数器、数字卡片、课件、10捆小棒(100根)。

三、教学过程:

(一)、复习铺垫:数数,数的组成,数位顺序

(二)、创设情境,导入新课

1.星期天老师去纽扣场参观,同学们想不想知道老师看到了什么?教师出示教学情境图:你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗?认真数一数,和同桌交流一下数的结果。

学生汇报:黄色纽扣有四十粒,蓝色纽扣有二十七粒,粉色纽扣有三十三粒。

教师:你是怎么数的?你能用小棒摆出这些数吗?请你从这三个数里选一个你喜欢的数用小棒代替纽扣把这个数摆出来,(摆完后叫三位同学汇报他是怎么摆的)。

教师:你能在计数器上把这三个数拨出来吗?

学生试着在计数器上拨珠,拨完后依次汇报拨的方法

教师:你能对照着计数器写出这个数吗?叫三位同学上台对着老师打印好的计数器写数,这时候让下面的同学仔细观察他们是怎么写的,写完汇报自己写的方法。

学生汇报:十位上有4个珠子,对着十位写“4”,个位上没有珠子,就对着个位“0”.其他两位同学汇报27和33的写法。

教师:40的0可以不写吗?为什么?思考33这两个3表示的意义一样吗?

学生汇报:不一样。左边的“3”在十位上,表示的是3个十;右边的“3”在个位上,表示的是3个一。

教师小结:相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。

教师:大家一起来读出这三个数。学生齐读。教师板书

同学们,咱们刚才读数和写数都是从哪位开始的?学生汇报:十位2.教师:三种颜色的纽扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎样摆?

学生汇报:摆10捆小棒。教师出示图片。 10个十在计数器上该怎样拨珠呢?课件出示只有十位和个位的计数器,在这个计数器上能拨出来吗?

学生个别汇报,教师先用计数器演示一到十,然后十到一百的过程。然后课件演示。

引导学生观察:写数和读数都是从十位开始吗?学生出现思维碰撞。引导学生概括:读数和写数,都从高位起。

四、巩固练习

1.找朋友

2.课件出示生活中的数,学生读一读,说一说

3.一起完成读数,写数的习题

4、火眼金睛(判断)

五、课堂小结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：读数.写数教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《读数.写数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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