5的乘法口诀名师教学实录

《5的乘法口诀》教学设计

开州区汉丰第四小学王文有

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第51-52页

【教材分析】

学生在初步认识乘法的基础上学习乘法口诀,把乘法口诀和乘法的意义结合起来,利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动,体会编口诀的方法,逐步学会变成法口诀,在编口诀的过程中学到一些探索知识的方法,提高学习数学的能力和积极性。

【教学目标】

1.知识与技能:

(1)经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来源,能理解每句口诀的含义;

(2)熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算;

2.过程与方法:

经历编制5的乘法口诀的过程,培养学生的推理概括能力,初步学会用类推学习新知识的方法。

3.情感、态度与价值观:

让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生合作参与的意识。【教学重点】经历编口诀的过程,理解每句口诀的含义。

【教学难点】学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。

【教学准备】卡片、课件、小组学习卡

【教学过程】

一、猜谜导入,激趣引新

1.小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来了一个非常有趣的小谜语,大家想猜一猜吗?(“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”) 2.画手激趣。

我们每个小朋友都有一双勤劳灵巧的小手,这双小手可能干了,可以帮助我们做很多事情呢。现在请伸出你的小手,你能把自己的手画下来吗?让我们一起合作,每个小组的桌上都有一张白纸,请小朋友把自己的一只手画在这张纸上。

学生在小组里活动后(5人一组),在全班展示自己小组的作品。

二、自主探索,创编口诀

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1. 数手指。

提问:请小朋友看自己小组画出的图,你能数出你们小组一共有多少个手指吗?

学生5个5个地数出一共有多少个手指。

我们一起来数一数:5、10、15、20、25。

谈话:你能把下面的表格填完整吗?请小朋友拿出自己的表格填一填。

学生看图边数边填表。

反馈:你是怎样填、怎样想的?(学生可能一边数一边填,也可能一边加一边填)提问:小朋友的方法都很好,除了这些方法外,你还能想出更好的算法吗?(用乘法算)谈话:很好,下面我们就用乘法算一算。(揭示课题:5的乘法口诀)

2. 尝试编口诀。

提问:(指图中的一只手)一只手有几个手指?也就是几个5?可以怎样列式?

板书:1个5 1×5 =5

再问:你能根据1×5 = 5编一句乘法口诀吗?(板书:一五得五)我们习惯把较小的数放在前面。

提问:那么两只手呢?加法可以怎样形式?乘法呢?谁来编一编乘法口诀,口诀表示了什么意义呢?

要求:请小朋友用这样的方法,独立编出其他5的乘法口诀,并把表格填完整。如果有困难,可以和小组里的同学一起商量。

学生活动,老师巡视,帮助有困难的学生。

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3. 小组交流。

要求:我们要让学生把编口诀的表格在小组里一起交流,并把自己组编出的口诀在小组里读一读。

4. 全班交流。

谈话:请一个小组把自己编写好的口诀读一读。

提问:每一句口诀是什么意思?每一句口诀可以计算哪些乘法算式?

5. 记忆口诀。

请你们根据这些规律和特点,用你喜欢的方法记住这5句口诀,然后小组内背一背。

(1)齐背(闭上眼睛背。)

(2)游戏:拍手说两个乘法算式和一句口诀游戏。

(3)拍手游戏:听老师一次拍了几下?拍了几次?

老师每次拍5下,拍3次。(由学生说出乘法算式和一句口诀)……

(4)小结:记住5的乘法口诀了吗?你是怎样记的?发现什么规律了吗?(学生中可能出现:由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀;5乘几结果的个位上不是5就是0;用手指帮助记忆,一个五、两个五……)

三、快乐练习,深化巩固。

1. 游戏练习“对口诀”(课件出示):师生互对、同桌互对。

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2.采蘑菇

3. “算古诗字数”:出示古诗《春晓》:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。“

(1)、师:我们的古诗有5字一句,利用今天所学的知识,你能很快算出这首诗一共有多少字吗?(生:四五二十)

(2)、师:你知道这首诗的题目吗?(生:春晓)

师:现在你能算出加上诗题一共有多少字吗?

(4×5+2=22,5×5-3=22。)

4.联系生活,发展应用

在我们的生活中,有哪些地方可以用到5的乘法口诀?下课以后,你可以去找一找。和你的小伙伴一起交流交流。(例如一周上几天课,那三周上几天课?一面国旗上有5颗五角星,两面国旗有多少颗五角星。“白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼。”一句有5个字,二句就有10个字,“二五一十”;三句就有15个字,“三五十五”;四句就有20个字,“四五二十”……)

四、课堂总结,以知引情

小朋友们,你们都是爱学数学的好孩子,还有一颗助人为乐的心,老师真喜欢你们,这是老师对你们说的心里话,那亲爱的小朋友们有什么话想给老师和同学们说吗?

课件出示:我想说:

这一节我学会了,

懂得了,

我还想说。

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【板书设计】

5的乘法口诀

1个5 1×5=5 一五得五 5×1=5 2个5 2×5=10 二五一十 5×2=10 3个5 3×5=15 三五十五 5×3=15 4个5 4×5=20 四五二十 5×4=20 5个5 5×5=25 五五二十五

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