口语交际：做手工公开课教案（教学设计）

口语交际:做手工

教学目标:

1.能比较详细地介绍自己制作手工作品的过程,乐于分享。

2.有礼貌地和别人讨论、交流,乐于发表自己的看法。

3.培养大方说话、认真倾听的习惯,能记住重要的信息。

重点、难点:

重点:能在课堂上大方、详细地与别人交流和分享自己的手工作品,并乐于发表自己的看法。

难点:敢于和其他同学详细介绍自己的手工作品,并倾听别人的介绍,能记住主要的信息。

教学准备:多媒体课件、手工作品。

课时安排:1课时

教学过程:

一、创设情境,导入课题

1.出示图片,你观察到了什么?

过渡语:我们也要举行手工创作大赛,大家想参加吗?这么同学想参加啊!那么今天我们就来选拔选拔,看谁能够闯关成功,代表我们班去参加比赛?

过渡语:大家准备好了吗?我们开始闯关。(出示图片,学生观察,板书课题)

二、第一关:秀作品

教师示范介绍自己的手工作品。学会介绍作品名称、材料。

过渡语:看着大家精巧玲珑的小制作老师为你们感到骄傲,我忍不住也要为大家介绍一下我昨天制作的手工作品。我的手工作品是盘子鱼,它是用蛋糕盘子做成的。从这句话中大家获得了那些信息?(指名回答)板书:名称、材料。

过渡语:现在老师是一名记者,我要来采访一下你的作品是怎么做成的。(随意采访学生)

总结:看着一幅幅栩栩如生的作品,我不由地感叹,大家真是制作小能手。

三、第二关:秀技艺

1.感悟先后顺序的词语,学会运用。

过渡语:心灵手巧的我们已经具备了一双巧手,制作出了精美的作品,下面我们用自己的巧嘴来说说制作过程吧!说之前老师先告诉你一个小诀窍:

课件出示:曹冲称象的过程。

过渡语:请同学们看大屏幕,谁能够用表示先后顺序的词语把句子说通顺。(预设:先……再……然后……最后…… ,第一步……第二步……第三步……第四步……)

2.教师示范介绍自己手工作品的过程。

过渡语:看着大家说的这么热火朝天的,老师也想来说一说。

老师边演示,边介绍制作方法。大家要注意观察,看看谁是细心的孩子,能记住老师说的制作过程。

同学们想不想把你的手工制作方法介绍给大家听一听?我看许

多同学都迫不及待想介绍自己的作品了,说之前我还有个要求:大声说、说清楚;认真听、记重点。(师边说边板书)

过渡语:请大家按老师说的要求,把你的制作过程向同学们介绍清楚。

(1)同桌之间互相介绍自己的作品,也可以走到你喜欢的作品旁边,请制作者告诉你他的手工是怎么做的。推选出一个做得好、说得好的小朋友代表全组上台介绍。

(2)各小组派代表上台展示自己的手工作品,并做介绍,其他学生认真听。

注意:一定要说清楚,讲明白,注意有礼貌。

(3)各小组的成员比赛做介绍,教师做评委。

(4)学生用上刚刚教师说的这些词,自由找朋友,分享自己的作品,注意要礼貌地和别人交流。

四、第三关:秀文采

(过渡语:)过三关斩六将,下面我们进行最后一关,看看谁是最后的将军。

1.学生完成补填单

我的手工作品,它是用做成的。先,再,然后,最后。(自由发挥,说说你的感受。)

2.班级展示

3.做手工不但可以培养我们的动手能力,还能让大脑更聪明。通

过大家的努力,我们又完成了一件精美的手工作品。只要我们能细心观察周围的一切,就能创意无限。

板书设计:

做手工

名称(

按顺序说

大声说清楚

材料()

认真听

记重点

过程:先再然后接着最后)