11 郑和远航教案评析

10、郑和远航(第二课时)

无锡市梨庄实验小学顾颖轶

教学目标:

1、能正确流利、有感情地朗读课文。学习课文详略得当的写作手法。

2、凭借对语言文字的品评,通过情境、讨论、朗读、补白等多角度的阅读感悟,引领学生引领学生走近郑和,提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力,追求语文素养和人文素质的提高。

3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来顽强探索的精神,激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。

教学重难点:

感知郑和远航的凶险和重大意义,提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力,追求语文素养和人文素质的提高。

教学过程:

一、复习导入。

这节课我们继续学习——郑和远航(生读题)

通过上节课的学习,我们知道了:

1、出示填空:“郑和远航,______之大,______之长,______之广,达到了_________________________!”

2、师:多大的规模?多长的时间?多广的范围?读相关语句。

二、新授(认识郑和人物形象)。

(一)友好交往。

1、郑和远航,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么都进行了哪些交往呢?请大家自由读读课文第四节,试着分分层次、概括一下。

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2、指名交流(互赠礼物,商品交易)

幻灯出示补充资料:

郑和下西洋带往各国的物资有丝绸、瓷器、铁制生产工具和生活用品、手工业品、茶叶、货币、历法、衡器、书籍、药材等等,带回的物资大多是土特产,有香料、药材、生产瓷器所需的原料、珍稀动植物等。(媒体出示丝绸、瓷器等中国特产)

郑和和西方航海探险家比较有本质的不同。西方航海探险家他们所到之处就是掠夺、烧杀、欺诈、领土扩张,以达·伽马为例,1502年他在印度洋上遇到一艘没有武装的船,达·伽马下令抢光船上的财物,船上700多人全被烧死,西方的不少航海家都有残忍抢劫的记录。

3、想象一下:(1)、郑和来到这个国家,他面见国王的时候,他会说些什么? (2)、如果你是当地的老百姓,看见郑和的船队,你会怎样赞叹?(3)、听到这些欢迎和赞叹,如果你是随行的人员,你感觉如何?

4、指导朗读:你愿意带着自豪之情读出热烈欢迎和赞叹不已的场面吗?

5、郑和所率领的船队是和平的使者,是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的,绝无侵略扩张之意,所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。郑和远航不愧是——“友好之旅”。

6、出示“郑和出使,促进了……友好往来。”齐读

(二)战胜风险

1、成功的背后,道路是坎坷的。郑和的船队在远航中遇到了哪些困难?又是如何克服的呢?请同学们自由读课第五节,分分层,概括一下困难。

2、生交流:(1)险恶的风浪(2)强盗的袭击

3、师:郑和遇上了什么样的大风浪?指名读。

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出示:“然而,……仿佛要把船只撕裂。”

从哪儿看出险恶?交流、朗读。

4、口语训练:此时此刻,如果你是郑和船队的一名船员,听着呼啸的海风,看着翻滚的海水,站在颠簸的船上,心里感觉怎么样?

师:郑和是怎样与风浪搏斗的?你仿佛看到了一个怎样的郑和?

3、出示“在大海上,……化险为夷。”指名读、交流。

师:郑和远航时曾在印度洋里遇到了飓风的袭击,船员们被掀得东倒西歪,船有的断杆,有的漏水,有的被打散,船员们都很恐惧、绝望,但郑和沉着镇定,鼓励船员和士兵不要畏惧、退缩,终于度过了危机。

4、师:有这样镇定自若,大智大勇的领导者,大家不再惧怕,再读这一句。

师:除了自然环境的险恶,还有强盗的袭击,郑和又是如何面对的?你又看到了一个怎样的郑和?说一说。

5、指名读:“船队在归途中还遇到过海盗的袭击。……只好乖乖地当了俘虏。”

指导朗读。交流。

6、小结:在漫漫的航途上,这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力,智慧的头脑,将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己,还代表我们整个中华民族不屈不挠的顽强的探索精神。

7、齐读“它表现了我国古代人民……开阔了眼界。”

8、总结:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰,而且具有深远的现实意义,让我们齐读最后一段。

三、总结本文的写作方法

师:郑和一共几次远航?几次详写,几次略写?介绍详略结合的写作方法。

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为什么要这样做?(只有做到详略得当,文章才会层次清楚,主题突出,表现了郑和远航第一次的时间之早,意义之大。)文章点面结合,详略得当,主次分明,重点突出.使读者感到文章更加生动形象,详的完整,丰富文章内容,略的言有尽而意无穷,两者结合,恰到好处,给读者以深刻的印象。

四、练习三成语学习

令出如山、振臂一呼(扬帆启航)

浩浩荡荡、络绎于途(航行情景)

惊涛骇浪、水土不服(路途艰险)

讲和通好、观风问俗、奇珍异宝、互通有无(友好交往)

五洲四海、心悦诚服(影响深远)

五、拓展。

1、此时,你就站在郑和雕像前,请你为他写一段话,赞一赞郑和以及郑和远航。

2、指导朗读、交流。

3、师:顾老师也要用一首诗歌赞颂郑和。

致航海家郑和:

您壮年受命,远离故土,

您情归大海,开创海上外交之路。

二十八年航海,云帆万里照西洋。

您肩负重任,勇往直前,

您惊涛骇浪,有志竟成,

在世界航海史上写下了“中国”!

前方,是无边的海域,

身后,是远航的传奇。

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4、当郑和第一次远航的时候,面对如此多的凶险,我们不由地感慨“行路难,行路难!”可是最终他排除万难,真是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”此刻我们面对这位航海英雄的名字——郑和,这段荡气回肠的历史——郑和远航,我们应该从现在开始,好好学***后才能以海洋般宽阔的视野观察世界,用海洋般的胸怀拥抱世界,走出一条崭新的和平崛起和发展之路。

六、作业

1、将郑和远航的故事复述给家人听。

2、阅读《卖麻团的老人》,再次感受详略结合对表现人物形象的好处,并试着用这种方法写写身边一个熟悉的人。

七、板书设计

郑和远航友好之旅互赠礼物

顽强的探索精神商品交易

(详略结合)凶险之旅险恶的风浪

海盗的袭击

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