练习1教学内容分析

练习1

第一课时

教学目标:

1.学习猜字谜、创作字谜的方法,培养学生的发散思维能力和创造力。

2.正确、流利、有感情地诵读散文诗《丝丝春雨》,通过诵读积累知识和情感,培养学生的想象力。

教学重点:

1.能根据谜面猜出恰当的字。

2.正确、流利、有感情地诵读散文诗《丝丝春雨》。

教学难点:创作字谜。

预习导航:

1.自主尝试猜一猜“语文与生活”中的四个字谜。

2.课前搜集一定数量的字谜。

3.正确朗读散文诗《丝丝春雨》,想象作者所描绘的情境。教学过程:

第一板块语文与生活

一、关注语境,情境导入

同学们,还记得元宵节猜灯谜的活动吗?感觉是不是很开心?今天,我们继续来猜灯谜。

二、关注生成,学练结合

1.出示灯谜,让学生说说这是什么?谜面是什么?

2.请学生根据出示的谜语各猜一个字,告诉学生:猜字的谜语叫字谜。

3.学生猜谜。(注意猜的过程和方法)

4.交流答案。看谁猜得对,猜得快。(弟尧猫臭)

5.学生说说各自猜的方法,教师总结。

三、关注积累,学以致用

1.教师在总结学生猜的方法的基础上提问:字谜是怎样创作出来的?

2.学生根据各自猜的方法再次考虑后回答 小结:第一则是运用了形象化的描述;第二则是用了“转转盘”的方法,巧妙地借用了偏旁表义的造字规律;第三、四则,都是一半描写字形,一半影射字义。

3.鼓励学生用以上的方法创作字谜。(可用书上提供的字,也可以自己选)

四、关注生活,适度拓展

1.同桌之间交流各自创作的字谜,互相提意见。(什么方法?形象吗?)

2.猜谜。(班级)并说说创作所用的方法,给予表扬和鼓励。

第二板块诵读与欣赏

一、短文欣赏,体会特点。

1.自由朗读,读出韵味,读出感情。

2.指名读,相机正音。

3.理解“涟漪”“秧畦”。

4.想象一下作者所描绘的情景。(春天来了,大地受到春雨的滋润,一片生机盎然的景象以及人们的欣喜。)

5.让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的收获。(激发学生对美好事物的想象,学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法。)

6.学生朗读课文,做到熟读成诵。

作业:

1、课堂:写下自己创作的字谜。

2、课后:背诵《丝丝小雨》 , 再创作字谜竞猜。

第二教时

教学目标:

1.用钢笔描红一段话,注意整体布局。

2.学会请别人帮忙,合理使用礼貌用语。

3.培养学生良好的书写习惯和口语交际的能力。

教学重点:学会请别人帮忙,合理使用礼貌用语。

教学难点:培养学生良好的书写习惯和口语交际的能力。

预习导航:

1.从“口语交际”的三个话题中挑选一至两个,自己尝试与家人交流。

2.在自己的《练字本》上用钢笔练写20个字,要求端正、美观。

教学过程:

第三板块写好钢笔字

一、感知内容,观察悟法

1.看看我们的书本上选了哪两句话。

2.指名读这两句话。

二、突破难点,点拨示范

1.指读题目,教师进一步明确练习要求。

2.学生朗读这段话,指明这段话选自《早》。

3.引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

4.让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。

5.教师重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。三、描红临帖,写中感悟

1.学生练习描红。(注意起笔、运笔和收笔)

2.教师根据描红情况及时小结。

3.学生仿写。(要求一气呵成,注意行款布局)

四、师生评议,体验成功

1.展示写得好,写得有进步的。

2.对写得不好的,进行纠正。

第四板块口语交际

一、情景体验,进入话题。

当我们在学习和生活中遇到一些麻烦,碰到一些困难时,如果得到别人的帮助,那么,这些困难和麻烦就不算什么了。

那请别人帮忙时,你该怎样说?别人请你帮忙时,你该怎样说?二、研究话题,明确方法

1、讨论应注意的问题。(学生交流,教师板书:说清楚话得体有礼貌)

2、出示范例,明确方法。 3、出示情境:

读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。

A.春游登山,有个小坡上不去,你可以请前面的同学拉一把。

B.在登上公交车回家的时候,你发现乘车卡丢了,可以跟同路的同学借钱买票。

C.在草地上踢球,你不小心把球踢到旁边的池塘里去了,池塘边正好有几个大人在钓鱼,你可以请他们帮忙捞上来。

三、围绕话题,交流互动

1.读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。

2.针对每一个问题,启发学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么,在这种场合下应该怎么向别人说清楚自己的要求,该用什么样的礼貌用语。

3.同桌分问题练说。(注意全过程中礼貌用语的使用)

4.每组每个问题推荐代表讲话,师生评议。

四、延伸拓展,综合运用

1.指名上台分角色(帮助者和被帮助者)表演。(师生评议:有无达到“说清楚话得体有礼貌”的要求

2.评议小结。

作业:1、请选择自己曾经受过别人帮助的事例有顺序地写下来。

2、搜集表现人与人之间互相帮助的名言、警句。

板书:

练习1

口语交际——请你帮个忙

说清楚话得体有礼貌