练习5课件配套优秀获奖教案

苏教版二年级下册《练习5》口语交际

猜猜我喜欢的动物

一、教学目标:

1、培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。

2、能口齿清楚、条理清晰地介绍一种自己喜欢的动物的样子。

3、激发学生口语交际的兴趣,能抓住重点把一种动物的外形有条理地写下来。

二、教学重难点:

教学重点:按一定的顺序把动物的外形有条理地写下来。

教学难点:抓住小动物的特点进行写话。

三、教学准备:课件

四、教学过程

(一)创境猜谜,激“趣”

1.最近森林里可热闹了,小动物们都忙着参加“动物明星”大赛。它们都想成为最漂亮、最可爱的动物。

2.瞧,它们来了,你认识吗?

看影猜:你是怎么猜出来的呀?

师小结:对呀!每个动物都有自己的特点,只要我们仔细观察,抓住特点,一眼就能认出他们。在我们生活中也常见到很多动物,那你最喜欢的动物是谁呢?你最想推荐谁参加动物明星大赛呢?

指名回答:

出示动物图片,教师介绍

师小结:这么多的动物来参赛,比赛一定很精彩,很激烈,要想在众多的参赛选手中脱颖而出,就要抓住特点来进行介绍,让别人留下深刻的印象。(板书:抓住特点)

(二)小兔指路,练“说”

1.快瞧,动物明星大赛第一轮形象展示开始了,第一个选手已经上场了。(出示:小白兔图片)

2.你觉得这只小白兔怎么样!

你觉得它哪儿最有特点,有什么特点呢?指名回答,引导学生仔细观察,将话说完整。

3、小白兔的样子这么有特点,可是如果你一言我一语,一会儿这里,一会儿哪里,杂乱无章地介绍,评委们可会一头雾水的哦,小白兔就成不了明星了。如果我们按照一定的顺序来进行介绍,评委们会听得更清楚哦,你觉得按什么顺序介绍比较合理呢?依次出示图片像这样先依次介绍介绍身体的各个部位再介绍整个身体,这样的顺序是从局部到整体,在介绍各个部位时可以按照从头到尾的顺序进行介绍。当然我们在介绍时,也可以先介绍整体,再介绍局部,在动物很多的身体部位中,要选取最有特点的部位进行介绍,不需要面面俱到,什么部位都介绍,才能真正突出特点,给人留下深刻印象哦!下面,让我们再走近这只小白兔,仔细观察,将它的特点介绍清楚。

根据学生的回答依次出示小白兔的:

耳朵、预计答案:长长的、尖尖的、耳蜗是粉红色的。

对呀!长耳朵可是小兔子的标志哦,观察真仔细,你能用一句话说说小兔子耳朵的特点吗?

眼睛、预计答案:红红的、亮亮的、闪光的、

小白兔说:我的眼睛这么漂亮,小朋友们要介绍美一点哦,誰来试试?

评价:将眼睛比作了一颗闪亮的好宝石,看来你真喜爱这只小白兔呀!

嘴巴、预计答案:三瓣嘴、大大的牙齿、

评价:你观察地真仔细、形容得多恰当呀!你有一双善于发现的眼睛,老师真喜欢你用的这个词语。

提醒:先介绍嘴巴,再介绍牙齿。

尾巴,你能用一句完整的话介绍兔子的尾巴吗?

预计答案:小小的、短短的、白白的、

评价:我们想象一下如果用手去摸一摸,会是什么感觉呢?(毛茸茸的,像个小绒球),说的真棒!多么形象、生动呀!

身体预计答案:雪白雪白的、毛绒绒的

师总结:小白兔真是太感谢大家了,抓住它的特点,按照顺序将它可以的形象介绍的又清楚、又明白。

(三)推介“明星”,促“写”

下面就让我们来介绍自己最喜欢的动物朋友的样子吧?

课前曹老师布置你们抓住特点观察一种自己喜欢的小动物,都观察了吗?现在我们同座位互相说一说自己喜欢的小动物,先不要说出

自己喜欢的这种小动物的名称,让同桌来猜一猜。注意说话有两个要求:(1)有没有抓住动物样子的特点,可以有一定的想象;(2)介绍的顺序是否合理;(3)语句是否通顺、连贯,声音要响亮。同桌猜出答案后,对照说话要求评价一下,再提提自己的建议。

指名同座位进行全班交流,一个介绍,一个评价。

全班共评。

写一写:

小朋友们都想让你自己最喜欢的小动物当上明星,让我们将动物朋友的样子写下来,介绍给更多的人认识吧!

出示写话要求:观察一种生活中常见的动物,说说它的样子,再用几句话写下来,

写话提示:

观察仔细抓住特点

按一定顺序介绍清楚

格式规范标点正确

生动手写话,师巡视指导。