1 秋游教学设计及说课稿

秋游

(第二课时)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.图文对照,并通过想象抓住重点词反复品味朗读,感受秋天的美景,激发学生热爱大自然的感情。

3.会用“有时……有时……”“有的……有的……”造句

教学重难点:

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一.复习检查,导入新课

1.小朋友,昨天我们学习了《秋游》一课,热情的秋姑娘给我们送来了不少的生字礼物,看(出示词语)你还认识它们吗?

稻子高粱棉花

白兔蚂蚱绵羊

逮蚂蚱捡树叶采野花

(1)自由读指名读。提醒:(棉、绵;几个轻声字)

(2)词语分类。你们发现词语排列的规律了吗?农作物、小动物、动词+ ,我打写讲等。

还会说——,拍

2.小朋友们读得好,说得也好!听秋风起了,天气渐渐凉了,在这金风送爽、天朗气清的季节里,我们继续去郊外游玩吧。

(齐读课题)

二.学习二、三小节。

过渡:大家在郊外都看到些什么呢?请小朋友自由地读一读课文二、三小节,仔细听老师的要求:

1.出示自读提示:

(1)认真读课文二、三小节,用横线划出同学们看到的景物。

(2)边读边想,你最喜欢哪些景物?这些景物没在哪儿?

2. 学生自由读书。(指名读,相机评价如:你真会读书,读得正确而流利。你的声音很好听,老师很喜欢你读书)

师:大家书读得那么好,相信老师提出的问题也解决了!

(指名回答)

3.感受天空美。

(1)“天空”是什么样子的?

①你们可以为“蓝蓝”换个词语吗?

(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝、水蓝、天蓝……)

②除了写天空的颜色以外,还写了天空的什么?(大——一望无际)

还有哪些词语也表示“一望无际”这个意思呢?(一望无垠、无边无际……) (2)天空中白云又是怎样的呢?它像什么?(指名说)

师:这里把白云比作“白兔”“绵羊”,不但写出了白云形态的变化多样,还给人无限的想象和美感。

风起云涌,转眼间白云又变了样,请同学们展开想象的翅膀来试着说一说。(指名说)

你会用“天空中的白云真是千变万化,有时……有时……”说一说吗?

(指名说)

(3)教师范读,指导第二自然段

("蓝蓝的"读轻些,"一望无边"和两个"有时像"要读得缓慢些,"一群白兔"和"几只绵羊"要读得轻快,流露出找到了恰当的事物来打比方时的欢乐心情。)

(4)自由练读,指名读、齐读。

4.感受农田美,丰收之喜悦。

过渡:秋天的天空是那样美,田野又是一番怎样的景象呢?

(1)显示画面,出示句子:稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

(2)自由读一读,圈出表示颜色的词。

是呀,秋天的田野五彩斑斓,确实很美。

(3)田野里稻子黄了,高粱红了,棉花白了,还说明什么?(成熟了)

(4)指导读出农民伯伯的喜悦之情。

(5)说话训练:

A.(出示相关的图片)

瞧,稻子黄了,金黄金黄的。

高粱红了,。

棉花白了,。

(指名读,相机评价)

B.我还会说,你会吗?

稻子黄了,金黄金黄的,像铺了一地的金子。

高粱红了,火红火红的,像。

棉花白了,雪白雪白的,像。

5.练习一种还用一首儿歌来赞美秋天的哪,你还记得吗?(拍手,齐诵《秋天到》)

6.齐读第二、三自然段,再次感受秋天天空和田野的美。

三.学习第四小节。

(1)师:我们来到草地上,让我们投入大自然的怀抱尽情玩耍吧。自由读读课文,看看孩子们在玩什么呀?

(2)同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。

“向着蓝天亮开了嗓子”就是在干什么?(唱歌、大声呼喊:“秋天,真美呀!”)

(3)师:假如你就在这群秋游的小朋友中,你还会干些什么呢?

生交流:

(画画、拍照、欣赏美景、搭营野餐、滑梯、爬绳索、做老鹰捉小鸡的游戏)

(4)师:你能不能像课文中一样,用上“有的„„有的„„有的„„”说一说?(出示)

(5)引读第四自然段。同学们在草地上开展了很多活动,玩得多开心呀!

板书:游玩开心

“开心”还能换哪些词表达我们的心情?(快乐高兴愉快兴奋喜悦)

(6)捧起书本,齐读第四自然段。要求:能读出开心的心情,当读到“笑着喊着”

时,连读三次这句话。

(读时声音要逐步提高,语速也要逐次加快,这样才能充分表达出玩耍时兴奋、愉快的心情。请大家试试看,看谁能读出高兴、开心的心情。)

(7)学到这里,老师想问这篇课文在写时,有没有一定的顺序呢?你发现了吗?

(天空——农田——草地)所以我们在观察图画时一定要有顺序,可以从上到下,也可以从远到近,就不会让人感到乱。

四.生字教学

秋姑娘除了给我们送来了美丽的秋色,还给我们送来了今天的生字宝宝呢!

出示生字:郊兔

1、指名读生字。

2、小朋友们,我们会读了,还要想办法记住他们哦,你有什么好办法记住他们呢。

3、会读了会记了,我们还要会写这些生字。(范写、练写)

五.布置作业

美丽的秋天,令我们陶醉,那有什么办法把美丽的秋天永远留在身边呢?

(指名说)

作业:用自己喜欢的方式留住秋天,下节课交流展示。

六.板书

天空

1 秋游美

农田

草地乐