13 牛郎织女课堂实录【1】｜教案在线预览

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《牛郎织女》教学设计(第一课时)宝应县实验小学王久洪教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,初步感知民间故事的特点。2.学习抓住故事四要素:时间、地点、人物、事件,快速把握故事主要内容,抓住人物之间主要关系词,理清故事情节,感受故事中的人物形象。3.学会讲述故事的一般方法。教学重点:学习抓住故事四要素

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所属课文：13 牛郎织女

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学校：宝应县实验小学

13 牛郎织女课堂实录【1】

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关键词：13 牛郎织女课堂实录【1】

正文

《牛郎织女》教学设计

(第一课时)

宝应县实验小学王久洪

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文,初步感知民间故事的特点。

2.学习抓住故事四要素:时间、地点、人物、事件,快速把握故事主要内容,抓住人物之间主要关系词,理清故事情节,感受故事中的人物形象。

3.学会讲述故事的一般方法。

教学重点:

学习抓住故事四要素:时间、地点、人物、事件,快速把握故事主要内容,抓住人物之间主要关系词,理清故事情节,感受故事中的人物形象。

教学难点:

学会讲述故事的一般方法,能将故事讲生动、有趣。

预习作业:

教学过程:

一、初读课文,初步感知民间故事特点。

1.《牛郎织女》是一个民间故事,后来经过叶圣陶先生改编,而成为我们学习的课文的。知道什么是民间故事?

2.今天我们学习的《牛郎织女》讲了一件什么事情?请大家自读课文,了解故事的内容。

3.课文读完了,课文中的生字词会读吗?

4.学习生字词。

嫂子牛棚衰老趁着挣扎汹涌舔舔拽着

二、抓住故事四要素,理清情节,感受人物形象。

通过课前预习,你知道了什么?

1.这个故事发生的时间是什么时候?找出课文中表示时间的词语,你发现了什么?

2.运用时间线索来叙事并不少见,比如我们以前学过的课文《海伦·凯勒》,其中的时间是这样的……那么,你觉得这篇文章中的时间有什么不同呢?

3.民间故事中的时间往往是比较含糊的,但是,记住这些时间线索,能够帮助我们把这个故事理得清楚。

【地点】

1.相对应的,这个故事发生的地点是在什么地方?

2.如果我们将地点归归类,你发现了什么?(人间——天上)

【人物】

1.如果我们也将人物归归类,你发现了什么?(凡人、神仙)

2.其中主要人物是——牛郎、织女

【事情】

学生交流、概括

【过渡】

同学们,通过这张表格,我们可以很清晰地看出整个事情的过程,民间故事能够流传到现在,靠的就是口口相传,也就是讲故事,这个故事会讲吗?

三、学习讲故事

1.会讲故事吗?老师想请一位同学讲一讲?生评价。

怎样讲好故事呢?

(开头:问个问题或直接介绍“同学们想听个故事吗?”“今天我给大家讲个故事,故事的名字叫……”)

2.指导讲述故事。

a.善于运用语调、停连、重音、语速等技巧。语调要有抑扬顿挫的变化,节奏要鲜明,快慢适宜。(指导第二节)

b.不同年龄、不同性别、不同性格和不同身份的人,都有自己独特的声音。要运用不同的声音活灵活现地表现故事中的人物,如:用声音的粗细,区分大人和小孩;男人与女人。用声音的强弱,区分健康人和病弱人。用不同的语调,区分正面和反面人物。用不同的口气,表达人物的不同情绪。总之,模拟人物个性不能怕“丑”。(指导第三节)

3.现在会讲故事了吗?我们试着往下讲吧!

四、作业

回家后将这《牛郎织女》这个故事完整地讲给你家长或同学听。

关于本教案的常见问题

Q：13 牛郎织女课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 牛郎织女》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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