5 火烧云教学设计及说课稿｜教案在线预览

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火烧云教学目标1.学习生字,积累好词佳句。2.边读边想象画面,练习背诵,积累描写色彩的词语。3.探究火烧云变化的表述方法,展开联想,读,说,写结合。教学重点:边读边想象画面,了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化。教学难点:学习研究作者构段的方法。教学课时:1课时课前准备:电子课件教学过程:一、情景

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 火烧云

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2018-06-08 14:54:00

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学校：夏邑县曹集乡刘枣园小学

5 火烧云教学设计及说课稿

未知

2018-06-08 14:54:00

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关键词：5 火烧云教学设计及说课稿

正文

火烧云

教学目标

1.学习生字,积累好词佳句。

2.边读边想象画面,练习背诵,积累描写色彩的词语。

3.探究火烧云变化的表述方法,展开联想,读,说,写结合。

教学重点:

边读边想象画面,了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化。

教学难点:

学习研究作者构段的方法。

教学课时:

1课时

课前准备:

电子课件

教学过程:

一、情景导入,激活思维

播放课件,让学生边看边听老师的解说:在日出日落时,天空会出现五光十色的云夜,早上的云霞叫朝霞,晚上的云霞叫晚霞,课文中写的是“晚饭过后”的云,就是晚霞,作者萧红把晚霞称为什么?她为什么把晚霞成为”火烧云

二、通读全文,解读课题。

要求读准生字的音,读通顺句子。读后从课文中找个句子解题

三、浏览课文,理清条理

请浏览课文,捕抓课文中的3个句子,分别用其中的三个词来概括本文的写

作顺序。

四、研读课文,质疑探究

1.提出问题,引领探究

本文就是按火烧云上来,变化,下去的顺序写的,重点部分是写火烧云的“变化”看到“变化”这个词,你想提出一个什么问题

2.通过读,找,画,想,背,说,探究第三自然段围绕中心句,用不同颜色词语写具体的方法

(1)听老师朗读第三自然段,边听边把表示颜色的词语标出来。

(2)教师示范引导孩子们用心体会边读边想象画面的方法。

(3)学生自由朗读,边读边想象画面,把这段话读熟并背下来。

(4)我会仿照课文说话。

①这地方的火烧云…

②一会儿绿,一会儿,一会儿半半…..

③黄,白……这些颜色天空都有。

3.让学生自主,合作,学习课文4,5,6自然段,重点研究学习作者是如何

构段的。

(1)让老师来引读课文4,5,6自然段,注意老师的提示语。

①一会儿天空出现了什么什么样子的后来怎么变化的

②忽然又来了什么什么样子的后来怎么变化的

③接着又来了什么什么样子的后来怎么变化的

(2)老师领着大家这么一读,你们有什么新的发现请小组讨论交流。

(3)请自己选择最喜爱的一段读一读,边读边像看电视一样想象动态的画面,用心

体会刚学到的构段方法。

(4)天空里还会变些什么来请你展开想象的翅膀,写几句话。(①天空里出现或来

了什么②是什么样子的③后来如如何变化,消失的)

五、再读课文,回归整体

火烧云如此美丽,如此神奇!它是如何上来的,又是如何下去的,自由朗读课文

1、2和最后自然段。

六、课外延伸,布置作业

用一会儿。。。一会儿。。。一会儿。。写一段话。

关于本教案的常见问题

Q：5 火烧云教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 火烧云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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