习作4课件配套优秀获奖教案.pdf

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关键词：习作4课件配套优秀获奖教案

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《习作4》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏教育出版社2015年版

内容来源:小学五年级《语文(上册)》习作四

授课对象:五年级学生

设计者:袁娟/郑州市金水区柳林镇第七小学

目标确定的依据

1.教材分析

请学习例文的写法,并以《黄山奇松》为例运用虚实结合的写法写一篇参观记或游记。《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册的一篇讲读课文,这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法,以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段,每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情由独钟。第二自然段具体描述了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。

2.学情分析

五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章,如《九寨沟》、《西湖》、《泉城》等,他们领略了祖国的秀丽风光,对祖国的风景名胜充满了向往。对于黄山,他们略有耳闻,但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美,小学生由于年龄小,视野不开阔,缺乏感性认识。

教学目标

1、正确,流利,有感情的朗读课文;

2、感受黄山松的奇美,激发学生对祖国大好河山的热爱之情;

3、本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出。初步掌握“虚实结合”的写作手法。

教学重点

在读的过程中,帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。已黄山奇松为例,初步掌握“虚实结合”的写作手法。

教学难点

初步掌握“虚实结合”的写作手法,并运用写法完成一篇游记。

评价任务

任务一:通过学生个别读、分角色读、齐读及交流读书感受等方式,能正确、流利、有感情地朗读课文。

任务二:通过自学、合作、交流读书感受。通过课堂练笔和分享交流,学习并运用虚实结合的写作手法。

教学过程

黄山奇松

迎客松:优美遒劲如同迎宾

奇陪客松:绿色巨人陪同观赏虚实结合送客松:独特盘曲好像告别

习作4课件配套优秀获奖教案

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