积累与运用（七）课时教学实录｜教案在线预览

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大美巴川教学目标:1.仔细观察巴川小学的一景或一人,写出其特点。2.把景物(或人物)的特点写具体生动,语句要通顺。教学重难点:1.能把观察到的景物(或人物)特点写下来。2.把景物(或人物)的特点写具体生动,语句要通顺。教学准备:搜集有关描写景物(或人物)特点的词语和句子。教学时间:1课时一、引入1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：积累与运用（七）

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2018-05-24 09:02:00

来源学校

学校：铜梁区巴川小学

积累与运用（七）课时教学实录

未知

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关键词：积累与运用（七）课时教学实录

正文

大美巴川

教学目标:

1.仔细观察巴川小学的一景或一人,写出其特点。

2.把景物(或人物)的特点写具体生动,语句要通顺。

教学重难点:

1.能把观察到的景物(或人物)特点写下来。

2.把景物(或人物)的特点写具体生动,语句要通顺。

教学准备:

搜集有关描写景物(或人物)特点的词语和句子。

教学时间:

1课时

一、引入

1.咱们来自巴川,巴川小学是我们的学校,巴川小学是我们的乐园。孩子们,作为巴川小学的小主人,你们自豪吗?谁能用一句话说说你自豪的理由。

二、指导写作方法,学生习作。

1.说起巴川小学的精彩,咱们同学个个是如数家珍,看得出来,同学们对巴川小学是非常非常的喜爱。为了让更多的人了解我们的巴川小学,这堂课,咱们一起合作,一起努力,描绘出我们巴川小学那独一无二的美。

2.课前孩子们提供了你最喜欢的巴川小学的照片,老师选择了其中六张。(请看大屏幕)

3.比较两段话,为什么喜欢第二段?(具体生动),怎样才能做到具体生动? (抓住景物的特点,运用比喻和拟人等修辞方法,借助想象和联想。)请孩子们选择自己最喜欢的一个地方,写出它的美丽,注意写生动具体。拿出作文纸,开始创作。

三、小组合作、修改

1.请停笔,这么短的时间,很多同学就已经完成了自己,感兴趣的那一张照片的描写,每个人的描写都不错,但是陈老师希望你们展示的是你们组最棒的那篇习作,有什么办法可以做到这一点,把几篇作文拼成一篇最好的作文,取长补短。

2. 分组合作。

3.全班探讨交流。好,同学们,讨论的差不多了吧,请每一个组派一个代表,拿着你们合作以后的那篇作文拿到前台来,其他同学的任务是仔细听,你觉得他们那组哪些句子是具体、生动的?待会陈老师要你来回答。

4.听后抓写得具体生动的句子,学习其方法。

四、拓展。

课外作业:用上方位词,把今天我们所写的汇成一篇描写巴川小学和美文。五、总结

我们大美巴川,美在校园,美在老师,美在可爱的孩子们!作为老师,在这

样的环境中工作,我是幸福的;作为学生,在这样的环境中学习,孩子们是——快乐的!希望孩子们努力学习,让巴川小学变得更加美好!

关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（七）课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积累与运用（七）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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