9 小草和大树教学目标设计

苏教版小学语文六年级第十一册

9小草和大树

江苏省扬州市江都区吴桥镇谢桥小学王习燕

教材简介:

课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下,坚持学习,尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时,却遭受了巨大的打击。但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦中昂起头来,与两个妹妹一起发奋努力,改变方向,继续写作。三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至震动文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志。课文7个自然段分三个部分,第一部分概括叙述了夏洛蒂是一位在逆境中成才的典范;第2~4自然段讲述了她坚持写作、学习,但不断遭受着打击和失败;第5~7自然段讲述了在孜孜不倦中终获成功。课文有两条线索,一是夏洛蒂在成长中的经历,二是与保守和偏见相抗争的线索。

教学目标:

1、学会本课10个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。学会概括课文主要内容。

教学重点:

结合家庭不幸、艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

教学难点:

抓住生活“再艰苦再劳累,……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。

设计理念:

学生因为思考而质疑,带着问题潜心会文。抓住文章关键语句,品读感悟,体验文章主人公的生活,体察她的心绪;与作者对话--体味作者的情感,体悟表达的精妙。在学生自主学习、相互交流、智慧碰撞中,读懂课文,使学生与主人公、与作者心灵贴近,受到震撼,产生共鸣,获得启迪。

设计思路:

课文篇幅较长,要在课堂有限的时间内完成教学任务,必须要“长文短教”,必须要从整体出发,从整体入手,敏锐地发现文本的突破口,构建有效的阅读话题,引领学生穿过纷繁的语言现象,探寻语言的本质所在。基于上述思路,本案拟从文题和第一自然段入手,引导学生充分感知,整体把握文本,理清文脉;然后紧扣中心句构建阅读话题,引领学生深入到主人公生命的艰辛和不屈的抗争这两个方面进行精读品悟;最后回归文题,感悟文章的主旨。

教学过程:

一、从课题入手,设置悬念

1、齐读课题

2、在大自然中,小草是矮小柔弱的,大树呢?如果让你选择,你愿意做小草还是参天大树?

3、自然界中的小草,有一天会长成大树吗?

4、我们今天要学习的课文题目就是小草和大树,这是一篇写植物的文章吗?那是些什么呢?

5、好,在研究课文中的小草和大树前,老师要检查你们的预习情况。

二、学词排障,了解大意

1、全班读课文,教师边听边正音。

2、出示本课生字词:

堪称逆境撇下前辈狭窄权衡毅力钢铁

陡峭荆棘铅笔罕见训诫陈腐提携驰骋

3、生读。(个别认读,全班认读)

4、教师重点指导:撇的字音。狭、毅、铅的字形。

5、出示:嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出

寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎

先正音,再拓展几个AABC式的词。

三、深入研读,感悟精神

1.读书圈划,咀嚼文字

同学们,请大家静心地阅读课文,我们一起回顾夏洛蒂的生活,感受夏洛蒂

的内心,真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事,就会明白题目的含义。

自读要求:用“——”画出夏洛蒂遭遇的困境,用“~~”画出她所作所为、所思所想的句子。边读边想,写下自己的感受。

2.交流体会精神

(1)生活艰辛——不放弃学习

引导学生通过课文的记叙,了解夏洛蒂从小生活的艰苦。更重要的是从“……生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习。”“尽管成年累月在艰难中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试。都希望用笔敲开幸运之门。”等语句体会夏洛蒂和妹妹热爱写作,坚强不屈的精神。

(2)求助遭讽——不惧怕打击

引导学生体会骚塞信中的一句话,体会骚塞的傲慢、讽刺、偏见。

引导学生从“惴惴不安”“希望得到指点、提携”“不止失望”“锥心的羞愧和痛苦”“钉”“刺激、鞭打自己的灵魂”“激怒”“发誓”等词语挖掘夏洛蒂的心理历程,感受夏洛蒂坚定的决心。

(3)写诗遇挫——不退缩叹息

引导学生从“寥寥无几”“节衣缩食”“仅卖出两本”等词语感受夏洛蒂艰难的求索,不见光明、成功无望的打击。从“没有退缩,没有失去自信心”等词句体会夏洛蒂永不言弃的执著。

家庭生活的窘迫,作家的讽刺,追求的失败,所有这些沉重的打击,像几座山一样压在夏洛蒂柔嫩的肩头。如果你是她,你会有什么样的想法和做法呢? (4)创作艰难——不浪费时间

终于迎来一线曙光,看到一丝光明,夏洛蒂又是怎样写小说的呢?

3.综观理解含义

出示句子:她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战:世界上不存在什么“不是妇女的事业”!

“传统的观念和陈腐的偏见”是什么?(回顾前面骚塞的话加以理解) 如果骚塞听到了她们的宣战,会怎么想呢?

现在,你能读懂这句话吗?以“小草和大树”为题的妙处在哪里呢?

四、总结课文,升华认识

夏洛蒂姐妹的成功经历对你有什么启示?(注意联系实际谈感受) 五、推荐书籍,延伸拓展

1.出示《简·爱》,诵读片段。

2.鼓励学生阅读,继续与夏洛蒂面对面交流。

板书:

9.小草和大树

生活艰辛——不放弃学习

求助遭讽——不惧怕打击

写诗遇挫——不退缩叹息

创作艰难——不浪费时间