13 海洋——21世纪的希望多媒体教案及点评

13 海洋——21世纪的希望

第二课时

一、教学目标

1.学会8个生字,理解由生字组成的词语,重点词语“望洋兴叹”;

2.能正确、流利、有感情地朗读课文;

3.了解海洋与人类社会的密切关系,引导学生学会保护海洋,珍惜海洋资源。

二、教学重难点

1.重点:这篇课文是从哪几个方面说明海洋是二十一世纪的希望的

2.难点:了解海洋与人类社会的密切关系,引导学生学会保护海洋,珍惜海洋资源资源

三、教学内容

(一)复习导入

1.默写生字词,指名到黑板上写。书写完毕之后教师进行评改,其他同学同桌互改。

回眸蔚蓝波涛汹涌慷慨掀翻敬畏蕴藏硫磺锡望洋兴叹矿藏矗立匮乏威胁潮汐低廉

2.同学们,昨天我们初步学习了《海洋——21世纪的希望》。今天,我们继续来学习,进一步了解海洋。

(二)精读第2、3段

默读第2、3自然段,并思考以下问题

1.第二段的中心句是哪一句?

2.海洋喜怒无常表现在什么地方?

3.望洋兴叹

(1)望洋兴叹出自哪里

(2)望洋兴叹的意思是什么

(3)望洋兴叹近义词有哪些

(4)用望洋兴叹造句

4.指导学生齐读2、3两段,要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情,及面对它“喜怒无常”的无奈。

5.过渡:科学技术飞速发展,已进入信息时代的我们,还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢?

(二)精读第4-8段

1.齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用?

承上启下

2.人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段,小组讨论。

(板书)开发矿产资源

索取高蛋白食品

利用水力发电

淡化海水缓解水荒

建设海底城市

3.课文是怎样具体开发、利用海洋的呢?对照课文,根据板书,小组逐个自然段讨论。

(1)朗读第5自然段

①“由于……都在闹‘能源危机’”、“—座座……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”。

能源危机——索取矿产资源

(2)朗读第6自然段

②“由于……人类正面临着食物匮乏的威胁”、“21世名的餐桌上……来自海洋”。

食物匮乏——向海洋索取高蛋白食品

(3)朗读第7自然段。

③“潮汐发电站……价格低廉的电力。”

能量浪费——利用海水发电

(4)朗读第8自然段。

④“用海水淡化……缓解……水荒。

缓解水荒——淡化海水

⑤“在海底建设城市……”

生存空间拥挤——到海底建设城市

(5)课文学到这儿,你能回答这个问题吗?为什么说海洋是人类21世纪的希望?

(6)过渡:人类面临困境时,把“目光转向海洋”,科学开发、利用海洋给人类带来了希望。那我们应该怎么样对待海洋呢?

(三)精读第9段

1.齐读第9段,板书“保护海洋珍惜海洋资源”

2.展示图片,请同学说说现在人类是怎样对待海洋的。

图片一展示的是漂浮在海面上的石油,由于油船泄露、油井发生井喷,大量石油随波逐流,生灵遭涂炭,海鸟的尸体不时抛向海滩。

图片二是赤潮。随着海洋污染日益加重,赤潮也日趋严重,鱼、虾、蟹等大量死亡,数万公里的海洋成为死海。除此之外,人类的乱捕乱杀,在全球近乎100的水域内捕鱼,已经造成海洋中很多物种的消失。

同学们,听完这些,你们的心情沉重吗?

是啊,正如我们书上所说,人类要开发和利用海洋,首先必须(生读“保护海洋,珍惜海洋资源”),只有这样(生读“海洋才会乐于做出它的奉献”)

3.请同学们设计一条关于保护海洋的标语。

(四)总结全文

海洋与人类有密切关系,我们现在就要努力学习,将来更好地开发、利用海洋,让它真正成为人类新世纪的希望。

四、课后作业

1.补充习题

2.仿写“一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处”。

3.就如何保护海洋写一篇作文。