10 向大树道歉教学设计第一课时

10、向大树道歉

河南省西峡县城区一小:于渊

教材分析:

本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树,公开向大树道歉的感人故事。丹尼尔的这一举动充分展示了“人与自然”和睦相处的事实,也赢得了大家的掌声,体现了人们渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。

学习目标:

1. 学会本课生字新词,能联系上下文理解“揭发”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思。

2. 学习抓住关键词句体会人物情感的波动,理解丹尼尔为什么向大树道歉,萌发热爱大自然的思想感情。

3. 默读课文,能简要复述课文。

教学重点:

理解丹尼尔向大树道歉的原因。

教学难点:

感悟丹尼尔的行为对人们的启发,激发自觉保护自然生态环境,为人类自己创造一个美好家园的愿望,让“人与自然”和谐相处。

教学方法:三疑三探

教学准备:

教师:制作课件

学生:搜集环保小故事。

教学过程:

第一课时

一、导入新课、质疑。(5分钟)

1.板书“道歉”二字,师:“道歉”是什么意思?生活中你向谁道过歉?为什么道歉?(让学生用简洁的语言叙述)

2.补充板书“向大树”。这是一个发生在美国的真实故事。

孩子们,读了这个题目,你最想知道什么?(引导生质疑,教师梳理板书)

预设:

(1) 谁向大树道歉?

(2)为什么向大树道歉?

(3) 怎样向大树道歉?

二、初读课文,感知大意(28分钟)

1、自由读课文,要求:

出声读课文,再和同桌互读互听,难度的地方多读几遍,把课文读正确、读流利,而后完成:

1)我提醒:提醒大家容易读错和写错的字。

2)我积累:用自己的方法积累生字新词。

3)我概括:简练概括课文的主要内容。

2、学生自学,教师巡视。

3、交流:1)你想提醒大家些什么呢?

预设:“浇”字容易多一点;

“鞠躬”两个字的规范书写;

“纽约曼哈顿区”的停顿;

2)你积累了哪些词语呢?理解并练习说话。

预设:生意兴隆、水泄不通、衣冠楚楚

3)谁能用自己的话简练概括课文内容?

预设:美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一课大树,公开向大树道歉的感人故事。

4、默写新词并纠正。

三、熟读课文,初步感悟。(7分钟 )

A.熟读课文,把自己喜欢的句子,段落多读几遍,读出感情。

B.把你喜欢的词语或句子抄写下来。

第二课时

一、设疑自探:(11分钟)

1、这节课我们继续学习第十课,师板书课题,学生空中书写。

2、上节课,我们围绕课题提出了有探究价值的问题,还有哪些没有解决?

(1)丹尼尔为什么向大树道歉?

(2)怎样向大树道歉?

3、出示自学提示:

1)请同学们用自己喜欢的方式读课文,边读边思考刚才提出的问题,画出有关的语句,圈重点词语,并在你感受深刻的地方做上批注。

2)自学结束后以小组为单位进行交流。

4、学生自学,教师巡视,了解学情。

二、解疑合探(21分钟)

(一)丹尼尔为什么向大树道歉?

1.丹尼尔为什么向大树道歉呢?(第四组展示)

展示原则:学困生发言,中等生补充,优等生评价并总结。(因为他把自行车锁在他快餐店门口的一课大树上,等于“虐待”大树)

2.师相机板书“虐待”二字,问:“虐待”什么意思?

“虐待”在文中具体指的是什么?你认为把自行车用铁链锁在大树上是虐待树木吗?

过渡:是啊,也许在我们看来把自行车锁在大树上是件很平常的事,但在美国却不是这样的,一位用餐的先生看到后他是怎么做的?怎么说的?

相机出示:“把自行车用铁链锁在树上,与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。”

指名朗读,你从这句话中体会到什么?(美国人环保意识强。)(理解:无异:与……没有不同)

老师把这个句子稍作变化,谁来读一读:

出示:把自行车用铁链锁在树上,与/给一个无罪的人/戴上手铐/脚镣无异。

读了句子你有怎样的感受?带着你的感受读给大家听。

你从他的读中听出了什么?我们一起带着愤怒的语气读读,先听老师读。

让我们一起来带着感情朗读这个句子,齐读。

引读:1)树木给人类提供了可供人类呼吸的氧气,为我们营造了一个舒适的生活环境,却被人类无情的“虐待”,所以我们说,读——

2)生命都有生存的权利,世界上所有的生物都是平等的,没有任何人可以任意伤害别人,让我们大声的告诉那些妄自尊大的人,读——

3)在人类不自觉的行为中,伤害了同样具有生命,同是地球主人的其他生物,现在让我们告诉大家,告诉地球上所有的人,读——

3、树就象人一样,都是地球的孩子,如果我们伤害了别人,无论是植物还是动物,应该是怎么做?(道歉)

(二)丹尼尔怎样向大树道歉?

1、指名交流后,问:请这一组的组长来评一评他的回答是否代表了本组的智慧?组长评价补充后,其他组再进行评价补充。

出示句子:

衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树,先向它三鞠躬,然后高声说:“大树,我的好兄弟,我真对不起你,你吸收空气中的二氧化碳,又把氧气赐给我们,还给我们遮阴,而我却把铁链锁在你的身上,虐待你。今后我决不干这种蠢事,请你原谅!”说完上前几步,把树抱得紧紧的,并将脸颊贴在树上。

2、我们一起来读读丹尼尔向大树道歉的话,指导朗读,理解句子意思。我们应该怎样来读好这一段呢?(真诚的语气)

你从哪里看出来?(三层意思要理解出来)

(1)真诚道歉(2)说明树的作用(3)保证要爱惜树木

3、看到他这么做,周围的人是怎么反应?

4、掌声代表了什么?(体会报以热烈的掌声是因为人们的理解和对他行动的认同。)

5、出示拓展延伸

师:向大树道歉一发生就受到了大家的广泛关注,很有教育意义。今天我们来做一名小记者,你就在事件发生的现场,准备怎样向大家报告这条奇特的新闻?

老师建议大家:在报道时把自己放在事件发生的现场,既要说清楚事情的经过,还要关注当时人们的反应,同时加上自己的简单评价,请大家在小组内交流。

师:现在西峡电视台的《西峡新闻》节目开始了,在你们面前的是主播的话筒,选出你们小组的优秀记者给大家做新闻播报。

三、质疑再探(4分钟)

1、课文读到这里,课前的三个问题你都解决了吗?再看看课文,你还有什么不明白的地方?

2、引导学生自主解疑。

四、拓展运用(4分钟)

1、自编题:你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容?引导学生自主编题。

2、组织学生自我解答或相互解答。教师查看学情,收集典型测试题。

3、师出题:建设绿色地球需要每一个人的努力,你能设计一句爱护树木的广告语推荐给大家吗?

4、课堂总结

(1)学了这篇课文,你有什么收获?

(2)学科班长总结。

板书设计:

10.向大树道歉

虐待大树——受到处罚——向树道歉

爱护树木,保护环境