咏柳优质课一等奖｜教案在线预览

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人教2011课标版三年级下册《咏柳》教学设计张鹏飞山西省朔州市应县罗庄中心校《咏柳》教学设计一、朗诵古诗,导入新课春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它?今天我们还要随着古代诗人贺知章一起走进迷人的春天,看他赞美了春天的什么? 作者简介:贺知章(公元659年—744年),字季真,自号“四

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所属课文：咏柳

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咏柳优质课一等奖

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关键词：咏柳优质课一等奖

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人教2011课标版三年级下册《咏柳》教学设计

张鹏飞

山西省朔州市应县罗庄中心校

《咏柳》教学设计

一、朗诵古诗,导入新课

春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它?

今天我们还要随着古代诗人贺知章一起走进迷人的春天,看他赞美了春天的什么

? 作者简介:贺知章(公元659年—744年),字季真,自号“四明狂客”。会稽永兴(今浙江省萧山)人。唐代诗人,书法家。少年时以文章出名,公元695年考中进士,做过礼部侍郎。性格开朗豪放,喜欢饮酒。晚年不拘礼度,酒后作诗文,神采飞扬,现存诗19首,除《咏柳》外,《回乡偶书》也很有名。

二、先学习《咏柳》,自读完成以下要求

1、把诗歌读正确、流利,认记生字"咏、绦",

2、指名读诗,提醒读准“绦”“妆”“裁”

3、根据注释了解诗歌的大意。

4、小组交流;互相释疑,讨论难点。

三、朗读古诗,理解诗意,体会感情

1、指名读诗句,说说自己对诗意的理解。

2、全班交流,教师点拨:

(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉

) (2)

“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?(想象体会柳枝的绵长和柔软)

(3)

说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会(体会柳叶的小巧整齐,体会大自然的伟大神奇

) (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 3、结合理解,练习有感情地朗读。

(1)自己练习读,边读边想象。

(2)指名读,师生评议。

(3)以读代讲,师生合作:老师朗读散文,学生用恰当的诗句来对答。

师:你看那高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的一样,真是青翠欲滴啊!那垂挂下来的万千柳条,柔软绵长,随风摇曳,多像绿绿的丝带!

生:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

师:再看那小巧的新长出来的柳叶,细细尖尖的,整整齐齐的,是谁裁剪出来的呢?

原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

四、背诵并背写古诗。

关于本教案的常见问题

Q：咏柳优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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