Unit 6 A variety of viewpoints名师教学设计1

A variety of viewpoints--Points of view S1B Unit 6 Lead-in and reading

一、教材分析

本课是读写结合的英语语言实践课，按照牛津英语教材第二册第六单元所设定的内容，读写部分内容如下：

Speacking Writing When you express your opinions, you usually want others to agree with you. So, you should support your opinion with reasons and facts. Opinions are always stronger when they are supported by facts, figures, examples or reasons. A good paragraph begins with one sentence that contains your opinion, followed by several sentences that support it. 结合学生的学习进程、学习兴趣、知识储备和《上海市高中英语学科教学基本要求》对高中学生的语言要求“能听懂外籍人士所做报告的大意；能从广播、电视、电影等有声媒体中获取信息；能就一般话题进行比较顺畅的交谈；能承担一般性内容的演讲和报告”，同时“在听说读写的实践活动中，以话题为载体，巩固语言知识，丰富话题知识，深化对话题的认识，探究话题的内涵和外延，拓宽和加深对同一话题内容的认知，建立话题间的练习，意识到话题内容的广泛性和学习的探究性。”将这些要求与本课的主题相结合。

本节课的阅读文本由两部分组成：第一部分是一篇针对某个商业广告个人观点和看法的文章；第二部分是三篇来自大众对于此篇观点的评论，要求学生能够区分观点和事实，能够就某个主题发表自己的看法和观点。

二、

学情分析

授课对象为上海市第二中学2017届高一（1）班，班级由36名学生组成。这些学生在高一进校时就已经展现出了较高的英语水平，总的来说班级学生理科成绩和文科成绩均发展均衡，而且均较为突出，尤其是英语成绩长期名列年级前列，班级没有很严重的两极分化现象，学生们的英语水平较为平均。经过一年多的教学，学生已经适应了教师的授课模式，在语言基础和语篇理解方面本身就有很大的优势，但是有部分学生对于口头表达包括写作方面还有欠缺，虽然学生们都很有想法但是羞于表达。因此教师需努力挖掘他们的兴趣点和刺激点，激发他们说的欲望，并为他们搭建脚手架，鼓励他们敢于表达、勇于表现，引导他们绽放出思想的火花。

三、

教学策略

本课采用“情境教学，对话交际”的教学策略。以任务驱动的方式，通过文本的理解对TV commercials的不同观点进行分析，让学生理解凡事都是有利有弊的，对任何事情都要用辩证的眼光去看待和评价。在说的活动中，让学生在立足文本内容的前提下，进行辩论。在不断的生生互动和师生互动中，碰撞出思想的火花，使学生的沟通和表达能力得到进一步提升，最终达成教学目标。整节课教学过程如下：

视频欣赏

不同商业广告针对不

同目标人群

文章大意理解

文章细节性理解

开放性会话活动

头脑风暴

引出话题

图片文字相结合

有基本的商业广告判断意识

Skimming了解关键性信息

掌握文章的思路和结构

四部分段落文意详细理解

观点表达方式和句式

区分观点和事实

辩论赛

语言综合运用

说明：

1.Pre-reading阶段，通过观看一个有趣的商业广告视频，活跃气氛的同时，引出课堂讨论的主题，创设情境并明确本节课的教学内容，给予学生充分的思想准备和思考时间，同时自然过渡到商业广告的类型和针对的目标人群。

2.While-reading阶段，以文本为主，通过对文章内容的理解，让学生明白如何区分事实和观点这一重要的strategy，让学生明白如何正确表达自己的观点，如何合理用一些例子和论据来支持自己的观点，为学生最后的活动产出提供语言和内容的“支架”。

3. Post-reading阶段，学生以小组为单位，先从文章内容入手进行类似summary的简单的评价和观点的抒发，其次老师以文本内容为契机，设计一个论题，让学生们准备后进行自由辩论。

备注：

1.

由于学生们对于英语辩论赛可能比较陌生，老师需要进行大致和有效的讲解，不花费太多时间的同时又要让学生能够清晰地了解英语辩论的基本要求。

2. 辩论之后老师需要及时给出自己的评价，也可以让学生给出互评，说说两组辩手各自的优缺点，进行总结。

四、教学目标

At the end of the class, the students are able to: 1.

Have a very clear idea of the content of the passage. 2.

Master the ability of expressing their own points of view. Have the awareness to be brave enough to express different opinions when they disagree with others.

四、

教学重、难点

教学重点：

1. Let the students learn to separate facts from opinions. 2. Let the students have a very clear idea of the content of the passage.

2．教学难点：

1. How to let the students express their own points of view towards a certain topic, using some important sentence patterns.

六、板书设计

An English Debating Topic: TV commercials do good to children

Pros:

Cons:

说明：

Step 1 Making statements The first debater makes statements: Our group think... Step 2 Free debating The second debater directly find the other group’s mistakes and start the free debating Step 3 Conclusion The third debater makes conclusions and re-stress the opinion of the group.