认识市场教学目标

《经济生活》第九课第一框

市场配置资源

一、课标要求

1.课标总要求：阐述市场在资源配置的决定作用，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

2.内容目标：通过社会生活实例，说明市场在资源配置中的优点与存在的缺陷。在通过对生活实例的体验和反思，进一步明确对市场经济进步法律和道德规则的重要意义，突出市场经济的参与者要学法、守法、用法。

3.教学建议：选择事例说明市场对资源调节，并深入分析市场调节的具体不足；可选择课堂讨论的方式让学生分析市场调节的优点与不足，并尝试让学生自主寻找解决问题的具体措施。特别突出规则意识和诚信意识的教学。

二、设计思路

《发展社会主义市场经济》中“市场调节资源”一课主要采用例案教学法，以“双11”网购为话题，用“双11”网购具体事例为切入点，让学生感受网购给生活带来的便捷时，具体剖析网购市场对资源调节的优点和存在的弊端，进一步寻找解决克服市场经济弊端的具体措施。在整个教学活动中，着力培养学生的认识能力、思辩能力和实际解决问题的能力，贯穿确法律意识、规则意识和诚信意识等正确价值观的教育，力图呈现一个充满活力的课堂，达到有效教学目的。

三、教学目标

1.知识目标：掌握市场调节的要素、优点和不足，进一步认识和分析市场调节弊端带来的后果。

2.能力目标：联系的实际，运用市场调节的相关知识解决现实问题。

3.情感、态度、价值观目标：通过学习，树立学生的法律意识、规则意识和诚信意识，学法、守法、用法，自觉做市场规则的遵守者、维护者。

四、教学重难点

重点：市场调节的优点和不足

难点：市场规则

五、课时安排

1课时

六、教学准备

了解学生的学情，收集和整理教学资料，制作多媒体课件。

七、教学过程

教学环节和教学内容

教师：同学们，我们前面学习社会再生产的四个环节，这四个环节分别是什么？

学生：生产—分配—交换—消费

教师：这四个环节我们学过了哪些？

环节一：

学生回答：消费、生产和交换。

温故而知新，配合教用社会再生师，回顾产的知识引既对社会再生入新课，产的四个旧知识有个环节。

[来源:学|科|网Z|X|X|K]教学过程[来源:Z*xx*k.Com]

学生活动

设计意图

温故知新，教师：我们还剩下哪能个环节没有学习？

导入新课

学生：交换。

教师：我们今天的社会，交换一般在哪里进行？

学生：市场。

老师：好，我们今天就开始学习市场的有关知识，同学们将书本翻到P78，第九课《社会主义市场经济》

我们今天讲第一节，市场调节。

展示PPT课件：

生产————分配——交换————消费

（决定）——（桥梁和纽带）——（目的和动力）

环节二：

生产——生产资料

复习，又对上新课起一个

起承和过度的作用。

通过问题的配合教师思考并回答课堂设问，并设计出个性化的答案。

设计，转变以教师讲为主的授课方式。变为让学生自主学习和思考。问题的设计由易到难，也将学生的思考由浅活跃思维，

资源——需要配置

引入正题

消费——消费资料

提出问题： （1）为什么要对资源进行合理配置？

（2）资源配置有哪些手段？

引导学生思考和回答，引出计划经济和市场经济及

概念。

计划经济：是生产由政府统一安排、产品由统一分配的经济方式

。(计划经济的票据) 市场经济：市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。 针对计划经济和市场经济进一步设问：

（3）计划和市场手段相比较，你认可哪种调节资源的手段，为什么？

引导学生对计划手段和市场手段进行思考，通过比较进行个性回答，再进入下一个环节，学习市场调节。

处引入深处，吸引学生的注意力。

归纳基本观点：1.资源需要调节，人的需求无止境，而资源是有限的，社会必须合理配置资源。2、计划和市场是资源调节的两种基本手段。3、市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。

教学环节和教学内容

教学过程

学生活动

设计意图

情境1 1.思考和视频资料：

“双十一”中国平台全球网购

合作探究一：我是忠实剁手党

课堂探究：1.是什么吸引着名牌企业入驻淘宝天猫商城？

探讨教师以网购设计的有为背景设计关网购问探究活动，题。

２、主动参能激发学生课堂兴趣，引导学生更好地关注生活现象。同2、这一现象，对品牌企业的供应商（生产者）带来与课堂回怎样的影响？

学生讨论回答后，教师运用价格变化对供求的影响流程图讲解市场如何配置资源。

环节三

市场调节：

熙熙攘攘，利来利往

答和讨论。

生：双11时通过对价网购价格格变化对供便宜，所以求影响流程大家抢购。

图的解读，达到学生复生：因为大家抢购，所以商家要补充货源。

习旧知识的效果，并能在复习旧知识的基础３、能在教上，能打通

师引导下，过新旧知识结论：市场决定资源配置是市场经济的一般规律，加深对价的脉络，使主要通过价格的涨落和供求的变化来实现市场调节的。

格波动对新旧知识能生产的影有效衔接，增加学生对在分析市场通过价格和供求要素调节资源的基响知识点书本知识的础上进一步引导学生分析市场调节的优点，并对书本的巩固和新知识的整体把握知识进行归纳。

理解和运度。

探究：马云先生为什么要强调“五个创新”？请用。

你预测为了明年双11各大电商如何应战？

归纳基本观点：

（1）通过价格的涨落及时、准确、灵活反映供求关系，传递供求信息，实现资源配置。

（2）生产者在利益杠杆下，积极调整生产经营活动，促进科学技术和经营管理进步，提高生产效率和资源的利用率。

总结：市场就像一只无形的手，通过价格、竞争和供求，及时、准确、灵活地反映市场关系，并在利润的杠杆下，实现产量的调节和生产要素的调整。

教学环节和教学内容

合作探究二：我是犀利吐槽党

教学过程

学生活动

1课堂小辩设计意图

从课堂小辩环节四：

网络购物就是好！ＶＳ网络购物真有那么好吗？

论环节，学论入手，以生能从不从网络公然问题提出后，先让学生谈一谈自己初步的观点。同的角度销售高仿化再进入课堂情境教学。

进行辩证妆品为切入情境２

思考，并能点，从感性设问：淘宝是万能的吗？

有自己的深入理性，成果展示。

让学生具体2自主学感受到市场习，提炼知调节的不足识要点，并之处。同时对知识要通过课堂小点进行准辩论、探究上进行有效的表达。

不完美，不能解决公共物品的配置。

市场

失灵

有缺陷，在能调节的领域有自发性、盲目性、

市场失灵：

假假真真，难辨难分

课堂探究：讨论你对网上销售存在哪些不足。

通过观看视频，要求学生能过独立思考，能将视频中网售存在的问题进行概括和总结，并能用在课堂

确的概括和引导学生和表达。

阅读教材，3主动发试图构建学

言，积极参生为主体的课堂教学方引导学阅读教材，进一步理解自发性、盲目性与课堂讨式，改变传和滞后性及其影响，并要求学生能用简易懂的语言论。

将三者进行区分。

教师：什么是自发性？

学生：就是为了利益不择手段。

教师：什么是盲目性和滞后性呢？

生：网售假的教师一言冒伪劣产堂的讲授品，是不择课。进而达手段获得到提高学生利益，是市自主学习，学生：一哄而上，一哄而下是盲目性的体现，事场调节的独立思考的后调节是滞后性。

自发性。

能力，真正教师：市场的不完善和弱点会造成什么后果呢？

生：一哄而地达成课堂教学以提高学生：会造成效率低下，资源浪费；经济不稳，上一哄而下是盲目学生能力为波动混乱；分配不公，差距拉大。

目标的有效性。

生：事后调节是市场调节的滞后性。

归纳基本观点：1市场调节的的弱点和不足，具有自发性、盲目性和滞后性。

2市场调节不足造成的后果，造成效率低下，资源浪费；经济不稳，波动混乱；分配不公，差距拉大。

教学环节和教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

教学。

接着情境2所反映的问题提出设问，让学生继续开1、学生先这一环节的展课堂讨论：

讨论2分教学设计主要是培养学生树立正确2、找一位同学出来讲台，对学的价值观，树立法治观念和诚信观

网购存在那么多问题，影响了消费者对网购的信心。钟。

大家议议：如何才能让消费者大胆放心地网购呢？

1、要求：

（1）、每4人为一小组，2 分钟讨论，分组回回答答讨论果，

环节五：

市场秩序：规规矩矩，

依法参与

（2）选出学生上台对学生的回答作重点记述。

生的回答念，实现本教师提示：

可以从国家、企业和消费者等不同角度考虑。

2、老师根据学生的回答引导学生归类思考：

师：网购的健康发展需要有良好的市场秩序，具体而言就是要维护良好的市场秩序。良好的市场秩序如3、学生作答：

作简要记堂课教学的述。

情感态度和价值观的三维教学目标。

何维护呢？同学们从不同的方面作了回答，要监管、生：政府要同时，通过要法律、要诚、要维权等等，同学们思考了很多，我们要以来归纳一下，监管和法律规范，就需要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。这一些归纳起来就是要树立规则，强化规则意识。

同时社会的治理光有法律是不够的，还要道德加以补充，我们市场经济条件下道德的核心是诚信，所以要加强诚信建设，使法治和德治两者相互配合，共同治理我们的市场。构建设公平公正的市场秩序，要两只脚走路，一是要有良好的规则支撑，二是建立社会信用制度，这是治本之策。

所以，从规则和诚信两个方面而言，国家要制定和完善市场规则，构建社会信用体系，营造良好的环境；生：政府要企业要依法经营，诚信经营；消费者要学法、守法、制定法律用法、维权，促进市场经济的健康发展。

3、展示直观效果图，引导学生整合信息和资源。

法规。

第四，通过教师的点拔和引导，有效整合材料和资源，对知识进行归纳和总结，

提练知识要点，培养学生的对知识和素材的整生：消费者可以选择退货退款，给差评。

第三，煅练生：商家要学生的课堂诚信。

反应能力和合作精神。

加大对网学生的课堂购市场的探究活动，监管。

培养学生的实用性思维，寻找解决问题的正确方法。

合能力。

归纳基本观点：1、市场规则的形式和具体规则；2、社会信用制度建设的具体要求。3、规范市场秩序，发挥市场在资源配置中的具体措施：建立和完善公平

公正的市场秩序，要形成统一开放有序的现代市场体系，形成公平开放透明的市场规则；设以道德这支撑，以法律为保障的社会信用制度，加强社会诚信建设，建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信，在全社会形成守信光荣，失信可耻的氛围。

教学环节和教学内容

课堂小结 本课我们学习了市场配置资源，主要分析了市场如何调节资源，及市场调节的优点与不足，并进一步寻找克服市场调节缺陷的具体措施，要求市场活动的参与者要树立规则意识和诚信意识，维护公平公正的市场秩序。

课堂练习：选择题

1、我国股票发行将由核准制向注册制转变。实行注册环节六：课堂作业

制后，股票发行主要不是由政府决定，证券监管机构只对股票发行人的申报文件作形式审查，公司股票的良莠留给市场决定，这一改革（

）

A 意味着股票投资的收益取决于企业经营状况

B 符合市场在资源配置中起决定性作用的要求

C 会使股票价格越来越偏离企业实际经营状况

D 意味着国家对股票市场监管的削弱

2、2014年以来，国家相关部门对水泥、软件、汽车等行业开展反垄断调查。此举旨在（

）

①降低企业生产成本

②维护市场公平竞争秩序

1.学生活跟着整理和归纳本课学习的内容，构建本课的知识体系。

2．学习思考后，主动回答，加强对本课内容的记忆和理解

教师活动

学生活动

设计意图

1、对本堂课知识的一个概括，建构完整的知识体系，让学生从整体上把握知识，培养学生的宏观知识网络。

2、课堂训练主要是学以致用，活学活

③保护消费者的利益

④消除市场自发性的弊端

A ①② B ①④

C ②③ D ③④

3、

没有规矩，不成方圆，只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。在市场经济中，规范市场秩序的治本之策是

A．形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度

B．凡不符合市场准入规则的企业、商品、均不允许进入市场[来源:Zxxk.Com]用，提高学生对知识的理解用运用水平。

C．国家的宏观调控

D．禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为

结语：

任何事物都存在两面性，市场调节也是一样，既是可爱的天使，也是罪恶的魔鬼。

有位经济学者曾将发展市场经济比作为引水灌溉菜地，在引水浇灌之前，我们必须挖掘和清理沟渠，才能达到预期的效果。如果没有挖掘和清理沟渠环节六：课堂结语

这个环节，那么引水进菜地之后，虽然浇灌了菜地，但也将菜给淹死了。

所以，我们发展社会主义市场经济，必须要挖掘和清理好沟渠，而挖掘和清理沟渠就是要制定和完善我们的法律法规，不要让市场的大水在我们的经济菜地里肆意泛滥。

同学们，你们认为呢？

将所学知识升华，起到话已尽而味无穷的教学效果，引导学生课后思考和共鸣，留白于课堂之外。

八、板书设计

9．1市场调节资源

1、市场调节

（1）市场经济含义

（2）市场怎样调节资源

（3）市场调节的优点

2、市场失灵

（1）市场失灵的表现

（2）市场调节的自发性、盲目性和滞后性

（3）市场调节的后果

3、市场秩序

（1）市场规则

（2）信用制度建设