保护我们的听力第一课时评课稿是什么类型的资料？

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保护我们的听力第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：保护我们的听力第一课时评课稿

正文

保护我们的听力

【教学目标】

1、使学生知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

2、让学生通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

3、让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

【教学重点难点】

1、了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

2、让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

【教学准备】

学生课前阅读资料库中的《呵护自己的听觉器官》阅读材料。

一个塑料发声罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等。

【教学过程】

一、导入

游戏：听声辩位（一）

甲同学用布蒙上眼睛，乙同学在教室的角落鼓掌，请甲分辨声音的方位。

听声辩位（二）

甲同学仍然蒙住眼睛，乙同学在教室的角落鼓掌，同时请4位同学在教室里拍桌子，请甲同学再次听声辩位。

为什么第二次听的没那么准确？（因为有干扰）

这时鼓声就是一种噪声。耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。那么，怎样才能避免听力受到伤害呢？

今天我们就来一起研究如何保护我们的听力。

二、探索研究

1.远离噪声

（1）播放一段悦耳的音乐，让学生说说听的过程中的感受。

（2）播放10秒左右噪声，谈谈听到这些声音时的感受。

（3）生活中有哪些声音属于噪音？

过高过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或者戴上保护装置。

2.控制物体发声

我们借用一个小塑料瓶来研究研究如何控制噪声。

（1）用塑料罐做一只“发声罐”。

有什么办法可以使这个塑料瓶发出声音？

放入小石子或者豆子

（2）制定一个改变“发声罐”发生的计划。

有哪些办法可以减小“发声罐”发出的声音？

有什么办法可以让“发声罐”不发声？

把小组的意见集中、修改，选取小组最满意的方法试试。

小组合作计划并实验。

向全班介绍自己小组的计划并展示本组的实验。

（3）师生将各种方法进行归纳：这些方法从本质上看可分为控制声源和阻碍传播途径两种方式。

（4）布置学生课后对生活中人们是怎样减少噪声的进行调查。

3、轻轻说话和大声说话。

（1）说说你认为我们说话的声音会给周围的人带来什么样的影响。

（2）说说你在不同环境（如教室、医院、电影院等）里的感受。

（3）讨论：我们在不同的环境里应该怎样控制自己的声音呢？

四、拓展延伸：

（1）经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。所以，我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随声听”、MP3、MP4等）。

现代科技也给人们的生活带来了方便，有些人由于疾病等原因造成了听力下降，这是就需要使用助听器，这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音扩大。（学生翻看教材59页图片）

（2）学生阅读资料库中《呵护自己的听觉器官》一文。阅读后让学生谈谈有什么收获。

（3）引导学生交流：

在生活中，有哪些地方需要我们注意保护听力？怎样保护听力？就如何使用耳塞等进行讨论。

（4）课后调查自己生活的社区有哪些控制声音的措施。

五、课堂小结

1、认识噪音，及其对我们耳朵的伤害。

2、减少噪音的方法：

（1）在人耳处减弱。

（2）阻碍声音的传播途径。

（3）控制发生生源。

六、板书设计

保护我们的听力

噪音的定义

减少噪音的方法

资料摘要

保护我们的听力第一课时评课稿

保护我们的听力第一课时评课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

保护我们的听力课件一等奖

保护我们的听力PPT课件和教学设计(第一课时)

保护我们的听力公开课课件

保护我们的听力PPT课件和教学设计(第二课时)

保护我们的听力PPT课件和优质教案设计

保护我们的听力公开课课件

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关于本教案的常见问题

Q：保护我们的听力第一课时评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？