整理和复习ppt配套的教案及板书设计

整理和复习

佛山市南海区狮山镇桃园小学 区肖桥

教学内容：

教材第69、第70页的内容及练习十六。

教学目标：

1.通过复习,进一步加深对10以内数的认识。

2.通过整理和复习,熟练地掌握10以内数的加减法的计算方法,并能正确、熟练地口算。

3.培养学生的观察、整理能力。

教学重难点:

正确、熟练地进行口算。

教学准备：

投影,补充算式的加法表,数字卡片等。

教学过程：

（一）.复习10以内数的认识。

(1)出示直尺。

请填出缺少的数字

找一找,哪些数比5大,哪些数比6小。

(2)复习10以内数的顺序。

请学生顺着数和倒着数，填出所缺数字

(3)独立做教材第69页的第1题,然后订正。

（二）、复习10以内数的序数

学生口答：

（1）、上面一共有几个人？

（2）、把左数的第7个人圈起来。

（3）、 是右数的第（ ）个

（三）、复习10以内数的分与合

（1）、比赛说出10的分与合

（2）、比赛说出9的分与合

（3）、比赛说出8的分与合

回顾10、9、8各数分与合的，帮助学生有序地理解记忆这几个数的组成，并要求学生在练习中巩固到熟练程度。

（四）.整理和复习10以内数的加法。

(1)投影出示如下加法表:

新 |课 |标|第 |一| 网

0+0

1+0 0+1

2+0 1+1 0+2

3+0 2+1 1+2

4+0 3+1 2+2

5+0 4+1 3+2

6+0 5+1 4+2

7+0 6+1 5+2

8+0 7+1 6+2

9+0 8+1 7+2

10+0 9+1 8+2

(2)引导学生观察此表。

此表中还有许多算式没填好,请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的,有什么规律。

竖着看:每一列的加号前面的数是从小到大排列的,0加几,1加几,2加几,3加几……加号后面的数都一样,第一列都是加0,第二列都是加1……

横着看:每一行的得数相同,第一行是0,第2行是1……

(3)请学生两人一组拿出同样的表,按照这个规律试着把表填完整。

(4)集体交流:①填表的方法。②是否正确。

(5)再仔细观察此表还有哪些规律:如每一行最左边的算式和最右边的那个算式是有联系的,正好是相加的两数调换了位置。

斜着看有什么规律?分组交流。

(6)看表口算,老师任意指定一些算式让学生很快说出得数,然后两人一组进行口算。

（五）.整理和复习10以内数的减法。

(整理和复习的方法与加法相同) （六）.复习填未知加数

先回顾填未知加数的方法：想数的组成

小组比赛：填写未知加数

（七）、复习看图应用题

1、 2、

?个

?只

10个

先让学生独立完成,然后组织交流,重点交流说图意、列算式和计算方法。

3、巩固与提高

我前面有5人，

后面有4人

这一队有几人？

课后反思

1.明确整理和复习的任务。让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程,引导学生加深对所学数学知识的理解;在整理和复习过程中,弥补知识、技能掌握上的某些缺陷,提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力,让学生在应用知识解决问题的过程中,进一步体会数学的价值。学习整理和复习的方法,养成自觉整理所学数学知识的良好学习习惯。

2.引导学生主动参与数学知识的整理过程。首先,启发、引导学生在头脑里全面激活所要整理的知识内容。然后,鼓励学生根据自己的认知特点和理解方式对已激活的知识内容进行重组,并在头脑里形成自己的知识结构。最后,引导学生将重新组织的知识内容,广泛应用于新的情境,并在这种情境中进一步发展数学能力,感受应用数学的乐趣。

3.精心设计练习。复习课的练习要有一定的综合性和挑战性,在内容和要求上更要具有一定的开放性,让不同层次的学生在复习课的学习中获得不同的发展,通过学生的有效练习,切实提高复习课的教学效率。

课堂设计说明

在整理“10以内的加法表”时,引导学生观察算式的排列顺序,让学生自己说出应该怎样排列,掌握整理算式的方法,养成良好的整理复习的习惯,为今后的学习打下基础。最后,在整理的基础上,引导学生进一步观察思考,找出规律,想想怎样才能记住它。

整理减法表时,先向学生出示不完整的减法表,只在表中填出一些具有提示性作用的算式,其余的放手让学生自己去整理、填写,让学生说出自己的填写规律。这样学生对所发现的规律会有更深刻的理解和感受。