资料摘要
12《植物妈妈有办法》教学设计《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中
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- 2018-04-30 06:27:00
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- 学校：清远市清新区第三小学
12 植物妈妈有办法教学评价实录
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关键词：12 植物妈妈有办法教学评价实录
正文
12《植物妈妈有办法》教学设计
《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学目标：
（一）知识与技能目标：
１、会认读15个生字，借助拼音读准音。
２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
(二）过程与方法目标：利用自制乖乖猫卡片奖励学生。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话引入：小朋友们，现在是什么季节？秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道种子妈妈是用什么办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习12课《植物妈妈有办法》。（板书课题，齐读课题）
二、听录音朗读课文，边听边在课文标出小节，再数一数这篇课文一共有几个小节。
三、学习生字，读准字音
（一）
初读生字。
1.在文中圈出生字，同桌互读画出来的生字、生词，多拼读几遍。遇到不认识的字拼拼音或者问问老师同学，要把字音读准确。
（二）识字
（１）多媒体展示生字，抽学生读生字。（生字朋友说了，要想把课文读好，必须先过它这一关，看看你能叫出他们的名字吗？）（降——多音字：xiang）
（2）小老师带读：谁愿意当小老师领大家来读，（找生领读）这个老师当的很棒！
（3）去掉拼音读生字：摘苹果游戏读生字。
（4）记一记生字：归纳生字结构，再用加一加、减一减、变一变、猜字谜的方法识记生字。
（5）组词，读词语：生字朋友很开心，已经成为你们的好朋友了，相信生字宝宝更难不倒你们，我们来开列小火车，相信你们一定能顺利到达终点。
让我们把词语放回课文，自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。 四、四人小组合作学习，初读课文，感悟内容 1.朗读课文，要读准字音，读得通顺流畅，声音要响亮有力，有节奏。
2、读课文，思考：课文讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行？用“-----”画
出来。
反馈朗读情况，回答问题：
1.四人小组读课文，每组读一个小节。（讲解多音字“得”）
2.生：我知道文中写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物妈妈。
五、指导书写生字
1、出示要求会写的8个生字，认读。
2、归纳8个生字的结构。
（1）左右结构：仔
如
细
植
物
（2）上下结构：伞
离
英
3、学生认真观察“如”和“物”两个字在田字格中的位置，初步感知两个字的书写笔顺笔画。
4、师范写，生书空。
5、学生仿写。
6、教师巡视，个别指导。
7、学生进行描红书写，老师巡视。
8、展示学生写的生字，评价。
六、布置作业
1.认读本课生字、词语。
2.正确、流利地朗读课文。
拓展：阅读课外书籍，了解其他植物是如何传播种子的。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-30 06:27:00
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关于本教案的常见问题
Q：12 植物妈妈有办法教学评价实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 植物妈妈有办法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。