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《吃水不忘挖井人》教案教学目标：1.认读16个生字，会书写8个生字。重点会写“主、革、忘”3个汉字。能够给课后的生字找朋友。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。4.初步懂得饮水思源的道理。教学重点：1.认读16个生字，会书写8个生字
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- 2019-09-13 19:50:13
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8 吃水不忘挖井人教案设计范例
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关键词：8 吃水不忘挖井人教案设计范例
正文
《吃水不忘挖井人》教案
教学目标：
1.认读16个生字，会书写8个生字。重点会写“主、革、忘”3个汉字。能够给课后的生字找朋友。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。
4.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：
1.认读16个生字，会书写8个生字。重点会写“主、革、忘”3个汉字。能够给课后的生字找朋友。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。
教学难点：
在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
出示毛主席头像，同学们，这是谁？就让我们来听一首赞美毛主席的歌。（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）
交流：
（1）都听到了什么？
（2）你知道毛主席是什么人吗？
（3）教师简介毛主席生平及主要贡献。
（4）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题，齐读课题，
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质疑问难。）
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？
简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）。
二、初读课文，学习生字。
1.认真听范读，注意生字的读音。 2.听完课文的朗读，然后自己读一读课文。注意生字的读音。
出示自读要求。
（1）自由地初读课文，找出课后的生字，圈一圈。
（2）借助拼音读字音，读顺句子。
3.分小组自学生字，互相正音。组长检查学习情况，进行汇报。
4.课堂开火车检测自学生字效果。
三、识字。
1.出示词语指名认读。在词语中认识生字。
不忘 沙洲坝 毛主席 领导 革命 缺水 决定 战士 水源 工具 鹅卵石 2.生字宝宝从词语中跑出来了，你还认识它们吗？
忘 洲 坝 主 席 领 导 革 命 缺 决 战 源 具 鹅 卵 学生自读，小组轮读，开火车读。出示拼音读。
3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
4.指导学生运用不同的识字方法。
分析识记字形。
（1）猜字谜：令牌砸烂了额头（领）
头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（鹅）
（2）部件相加：战 坝
（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。
四、情景朗读。
出示题目：
1.朗读第一段。故事发生在哪里？谁的故事？
2.指导朗读第二段。知道这一段是写挖井的原因。要读出村民吃水难，读出
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毛主席对老百姓的同情。
3.指导朗读第三段。想一想，他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？重点读出挖出井水后的欣喜。
4.指导朗读第四段。读出乡亲们对毛主席的怀念与感觉。用心体会一下。
五、写字。
1.出示要求会写的字。
主 革 决 村 命 具 忘 旁 2.打开“优教学生字”指导书写。
3.会用生字组词。
4.教师重点指导“主、革、念”的书写。
（1）主：点在竖中线上，三横间隔均匀，长短不一。
（2）革：廿略小，口要扁宽，十横平竖直。
（3）念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。
5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。
六、巩固练习。
1.打开“基础训练-《吃水不忘挖井人》”，一起来闯关吧！
2.朗读课文。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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