10 阳光优质课教案

1.了解课文内容,体会佳子关心奶奶的感情,懂得要关心、体贴老人。

教学

2.学会本课的生字,背诵课文第2自然段,积累“绿茵茵、灿烂、礼物”等词语。

要求

3.结合上下文,理解“跑到奶奶心里的阳光”的含意。

重点

1.理解佳子的想法和做法,感受佳子对奶奶的爱。

难点

2.结合上下文的内容,理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含意。

教学

两课时

课时

阳

光

①清晨,佳子走出房门,来到绿茵茵的草坪上。[句导读:交代了时间、地点和人物。]

1段导读:写清晨,佳子来到草坪上。

初升的太阳射出金色的光芒。[句导读:“金色的光芒”点明阳光明媚。]草坪上开满了②鲜艳的花朵。叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。[句导读:“叽叽喳喳”写出了小鸟很多、很快③乐。]啊,大自然多美呀!佳子高兴得又跳又唱。乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。[句导读:写出了佳子在享受美好的阳光时的快乐心情。]

段导读:这段话从上写到下,由景写到人,写出了阳光给我们带来了美丽的世界。

第一部分(第1、2自然段):清晨佳子在洒满阳光的草坪上玩耍。

佳子玩儿累了,坐在草坪上休息。[句导读:写佳子坐在草坪上休息。]啊,裙子上洒满了④⑤⑥灿烂的阳光!这时,佳子心里闪出了一个想法:“多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物2送给奶奶。”[句导读:因为佳子喜欢阳光,所以产生了要把阳光送给奶奶的想法。]

段导读:写佳子想把阳光当成礼物送给奶奶。

⑦佳子的奶奶腿不方便,不能出门。[句导读:写奶奶不能出门的原因是腿不方便。]她总⑧念叨:“要是能晒晒太阳,该多好哇!”[句导读:句中“总”“要是……该……”写出了奶奶想3⑨晒晒太阳的愿望。]佳子小心地把阳光包在裙子里,带回家去。[句导读:这句话写出了佳子对奶奶的爱。]

段导读:写出佳子关心奶奶,她打算把阳光小心地包在裙子里送给奶奶。

第二部分(第3、4自然段):佳子想奶奶的腿不方便,决定把阳光包在裙子里送给她。

“奶奶,奶奶,我给您带来了最好的礼物!您瞧,多好的阳光!”[句导读:佳子关爱奶奶,为奶奶着想,她把阳光带回来送给了奶奶。]

②鲜艳(yàn):鲜明而美丽。(例句)鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上空。

③照耀(yào):强烈的光线把物体照亮。(例句)温暖的阳光照耀着大地。

④灿烂(càn

làn):光彩鲜明耀眼。

⑤闪出(shǎn

chū):突然出现。

⑥礼物:为表示尊敬、庆贺等而馈赠的物品。(例句)爸爸买了一辆玩具车当我的生日礼物。

⑦方便(biàn):便利。

⑧念叨:因惦(diàn)记或希望而不停地谈起。念,这里读niàn。

⑨小心:注意;留神;谨慎(jǐn

shèn)。

段导读:写佳子回家告诉奶奶自己给她带来了最好的礼物。

4可是,不知道为什么,裙子里面却什么也没有了。[句导读:写阳光不见了。]佳子急得都要哭了。

段导读:写裙子里的阳光不见了,佳子非常着急。

⑩奶奶把佳子搂在怀里,很久很久没有放开。[句导读:“搂”“很久很久”表明奶奶感受到了佳子的爱,非常感动。]她望着佳子的脸,微笑着说:“好孩子,别着急错误！未找到引用源。,阳光都跑到奶奶心里来了。”[句导读:从奶奶的话中,我们不难理解佳子对奶奶的爱就像温暖的阳光,使奶奶心里暖融融的。]

段导读:写奶奶感受到了佳子的爱,心里充满了阳光。

第三部分(第5~7自然段):佳子没能把阳光送给奶奶,可奶奶说阳光在她心里。

1.学习生字,积累“绿茵茵、灿烂、礼物”等词语。

2.学习课文第1、2自然段,理解佳子心情愉快的原因。

3.有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。

生字、新词卡片;课件(与课文第2自然段内容对应的图片)。

一

从课文题目导入,激发学生的兴趣

1.板书词语:阳光

2.请大家读一读这个词语,当你读“阳光”一词的时候想到什么?(温暖、明亮。)

3.你感受到过温暖吗?(当妈妈抱着我睡觉时,觉得很温暖;春天到了,我觉得很温暖……)

4.今天,我们就来学习课文《阳光》。读到这个题目你有什么问题,你想了解什么?(学生自由发言)

二

初读课文,扫清文字障碍

1.自己朗读课文,读准字音,不认识的字要借助汉语拼音多读几遍,并标出自然段的序号。

2.同桌互读,互相纠正字音。

3.出示词语卡片,开火车朗读词语。

绿茵茵

草坪

照射

叽叽喳喳

累了

灿烂

礼物

念叨

搂在怀里

望着

微笑

4.小组自学生字,想想每个生字的记法。

5.比较区分“坐、作”。

出示练习:放学了,我(

)在椅子上写(

)业。

三

自读自悟,整体把握文章的内容

1.朗读课文,思考:文中的主人公叫什么名字?(佳子。)“佳”是什么意思呢?请同学们查字典。

⑩错误！未找到引用源。

着急:急躁不安。

2.文章主要讲了一件什么事情呢?(清晨,佳子到草坪上玩儿,把灿烂的阳光包在裙子里带给奶奶。可是阳光不见了,奶奶笑着告诉佳子,阳光跑到了奶奶的心里。)

四

学习课文第1、2自然段

1.请同学们小声读第1、2自然段,体会佳子当时的心情是什么样的。

(轻松、愉快、高兴。)你是从哪些词语或句子中体会出来的?说给大家听。 2.投影出示句子:“啊,大自然多美呀!”指导学生读这一句话。 3.第2自然段中是怎样描写大自然的?请同学再读课文。 4.看本课插图,进一步体会大自然的美丽。 (1)请一名同学读第1、2自然段,大家看图听读。 (2)练习把句子说具体。看图填空。

①草地上开满了花儿,好像

。

②小鸟在天上飞着,好像

。

(3)说说图上还有什么美丽的景色。

想象一下,还有哪些景物图上没有画出来,请你边想象边说。 (4)师生齐读:“啊,大自然多美呀!”

5.练习背诵课文第2自然段。

(1)观看课件,在老师的引领下,尝试背诵。

(2)小组相互检查,巩固背诵。

五

布置作业:熟读课文,背诵课文第2自然段,完成字词作业

1. 《阳光》是一篇描写儿童生活的文章。课文主人公佳子是一个非常懂事的孩子。她的奶奶因腿不方便,不能出屋晒太阳,她便用裙子把阳光包起来送给奶奶。虽然这种做法幼稚可笑,但反映了佳子关心长辈的美好心灵。这篇课文在趣味中让学生懂得了做人的道理。

2.课堂上教师始终是围绕“读”展开教学的。有彰显个性的个别读,有烘托情感的齐读,还有分角色体会的表演读,尤其是能创设出一定的情景,让学生在特定语境中读文。

1.朗读课文,了解课文内容,体会佳子关心奶奶的感情,懂得要关心、体贴老人。

2.结合上下文,理解跑到“奶奶心里的阳光”指的是什么。

课件1(生字、新词的投影);课件2(第3~7自然段中的重点语句的投影)。

一

复习回顾

1.有感情地朗读课文。请几名同学读课文,其他同学对他们的朗读给予评价。 2.全班背诵课文第2自然段。

3.复习生字、新词。教师出示课件1,演示词语,请学生变换形式读熟。 绿茵茵

射出

叽叽喳喳

累了

裙子

念叨

包起来

灿烂

搂在怀里

礼物

微笑

望着

二

学习课文第3、4自然段,体会佳子送奶奶阳光的原因

1.佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢?请同学们自读第3、4自然段,用线画出来。

2.出示句子1:多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶。

出示句子2:佳子的奶奶腿不方便,不能出门。

出示句子3:她总念叨:“要是能晒晒太阳,该多好哇!”

3.分别请三个同学读这几句话,大家边听边体会,然后说说知道了什么。

4.学生汇报。

句子1表现出佳子对奶奶的爱。

句子2写出了佳子的奶奶不能到户外晒太阳的原因。

句子3表达了佳子的奶奶希望到户外晒太阳的强烈愿望。

5.结合课文内容想想,究竟是什么原因,让佳子产生了把阳光送给奶奶的想法。

投影出示填空:因为(

),所以佳子想把阳光作为礼物送给奶奶。

6.再次朗读课文第3、4自然段,读出自己的理解。

三

学习课文第5、6自然段,了解佳子的品质

1.请同学读第5、6自然段,大家边听边体会,然后说说你知道了什么。

(知道佳子是一个善解人意的孩子,她懂得奶奶的心思,就把奶奶最想得到的阳光包在裙子里带回家去,送给奶奶。)

2.再次朗读课文第5、6自然段,标画出最能表现佳子品质的句子。

3.学生自学后小组讨论。

4.汇报。

出示句子1:佳子小心地把阳光包在裙子里,带回家去。(表现了佳子的孝心。)

出示句子2:“奶奶,奶奶,我给您带来了最好的礼物!您瞧,多好的阳光!”(想到奶奶就要看到灿烂的阳光,佳子的内心十分激动。)

出示句子3:佳子急得都要哭了。(阳光不见了,佳子非常难过。)

5.用对比的方法体会词语的意思。 投影出示句子,请一名同学来读。 (1)佳子把阳光包在裙子里,带回家去。 (2)佳子小心地把阳光包在裙子里,带回家去。 你体会到了什么?(佳子生怕把阳光弄丢了,因此,她小心地包住阳光,表现了佳子的孝心。)

四

学习课文第7自然段,体会奶奶说的话的意思

1.佳子为丢失了阳光而急得要哭出声来时,奶奶是怎么做的,怎么说的?请一个同学读最后一个自然段,然后回答问题。 2.学生汇报。(奶奶的做法:搂在怀里很久没有放开,微笑着说。奶奶的话:好孩子,别着急,阳光都跑到奶奶心里来了。)

3.奶奶为什么会这么做?(奶奶用自己温暖的怀抱安慰佳子。)

4.奶奶说的话是什么意思?小组讨论,然后各组汇报。 (奶奶虽然没有亲眼看到灿烂的阳光,但是,奶奶被佳子的孝心深深地感动了。“阳光”指的是佳子的爱心、孝心。在奶奶的心中,佳子的爱心是最有价值、最温暖人心的。)

五

总结全文

1.通过学习这篇课文,你觉得佳子是个什么样的孩子?

2.投影出示。

佳子是个(

)的孩子。 六

拓展延伸

佳子小小年纪就懂得了把爱送给别人,多么可爱的孩子啊!我们班里也要开展“送爱心”的活动,把我们的真心和诚意送给最需要的人。我们把爱送给谁呢?用什么方式送呢?班内讨论。

1.结合插图,让学生体会佳子陶醉在阳光中的情景,指导学生有感情地朗读并背诵。 2.佳子把阳光带给奶奶了吗?结合这个问题,让学生理解奶奶的话:“好孩子,别着急,阳光都跑到奶奶心里来了。

1.照样子,给下列字加偏旁并组词。

例:因(因为)

(茵)(绿茵茵)

平(平时)

(坪)(草坪)

不(不是)

(怀)(怀抱)

2.把下面的词语排列成通顺的句子。

(1)太阳

光芒

射出

初升的

初升的太阳射出光芒。

(2)鲜艳的

花朵

草坪上

开满了

草坪上开满了鲜艳的花朵。

3.在下面的括号里填上适当的汉字数字,将下列成语补充完整。

(一)尘不染

(三)思而行

(四)海为家 (五)体投地

(六)神无主

(九)霄云外

4.跑到奶奶心里的阳光,指的是什么?

有关太阳光和太阳能的小知识

太阳光是地球上最重要的自然光源,它普照大地,使整个世界姹紫嫣红,五彩缤纷。太阳可以说是所有生物的母亲,有了太阳的照耀,地面才富有生气,才会有疾风劲吹、江水奔流、花开果熟,生物才能生生不息。

太阳能是太阳以电磁辐射的形式向宇宙空间发射的能量。太阳能的开发和利用对人类的生活与生产具有重要的意义。首先,地球上处处皆有太阳光,人类可直接对其进行开发和利用,无须运输。其次,开发、利用太阳能不会污染环境,它是最清洁的能源之一。最后,对于人类来说,太阳能是用之不竭的能源。