8 水与生命优秀公开课教案

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：

年级

三

教学内容

科目

科学

8课水与生命

设计人

王小云

领导签字

共（2）课时

教

学

目

标

1、会用五种感觉综合感知水的性质。 2、能用语言、文字等方式描述水的性质。 3、‘愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找出其优点和不足。 4、科学知识目标 能具体说出水有哪些基本性质。 5、能举三个以上的实例，说明人、动物和植物的生存离不开水。

教学1、指导学生用五种感官综合感知水的基本性质 重点

2、

教学能意识到水与动植物和人的密切关系，并能以实际行动珍惜难点

每一滴水。

教具多媒体设备

材料与用具： 活动1：水槽、塑料袋、烧杯、

学具

牛奶、石块。

拓展活动：水果、水果刀、纱布、杯子、天平。

8、水与生命

科学观察：眼、耳、鼻、舌、手

水的特征：

水是无色、无味、透明、流动、

没有固定形状的液体。

水与生命密切相关，水是生命之源。

书

设

计

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

第（1 ）课时

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

教师：请大家猜个谜语好不好？

教师：看得见，摸得到，没有颜色没味道，动物植物都需要，没有它就活不了。

学生：水！

教师：我们每天都要用到水，它是我们的老朋友啦！你对水有哪些了解呢？

学生回答。（水能喝，能浇地；水能洗衣服；利用水的力量还能发电；水可以灭火；没有水，动植物都会死；水会使铁生锈。）

教师：同学们真聪明，知道的真多，对于我们身边的事物，我们要学会多看、多想，我们就能多知道一些知识。今天我们就来学习第8课水与生命。

二、解疑合探（一）（15分钟）

关于水，同学们想知道什么呢？

生自由提问。预设：水有无颜色，味道，是否透明等。

下面我们就来做个游戏——观察水。

1、教师：同学们都喜欢玩水吧，我们今天就来做一做观察水的游戏。

游戏的规则是：利用我们身上的五件宝——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵还有手，并与牛奶和石头作比较来发现关于水的秘密。我们来看一看哪个小组发现水的奥秘多，把你们的发现用文字记录在本上。

观察提示：水是什么颜色的，是否透明，有无味道，有无形状，有无气味，能否流动等。

（学生分组，教师巡视，不时与学生交谈。学生活动非常踊跃，边玩边交流，有的学生在记录。）

2．交流讨论（预设）

学生：水是冰凉的，没有味道。

学生：用手搅动水，水会冒泡，还有哗哗的声音。

学生：水抓不住，一抓就流到水槽里。

教学附记

学生：水是透明的。一个东西放进水里，外面可以看见。

学生：往塑料袋里加入水，在塑料袋上扎几个眼，水会往外流，细细的。

学生：水是白色的。

师小结：水是冰凉、没有味道、白色、透明、流动的。

师问：大家还有没有其它意见？

学生：水不是白色的，看，牛奶才是白色的，它跟水的颜色不一样，水没有颜色。

教师：对，水是没有颜色的。

教师：大家想一想，水是什么形状的呀？

学生：刚才我把水倒入正方形的杯子，水就是正方形的，倒入圆形的杯子就是圆形的，放什么里边就是什么形状。

学生：对！水没有自己的形状。

学生：我把水洒在桌子上，水会流，把水放在水槽内，它不会流，还和水槽是一个形状。

教师：水会流动，像石块、玻璃就不会流动，我们把像水这样会流动的、没有固定形状的物体叫液体。

全班进行总结：

师：现在谁能全面的说一说，水是一种什么样的物体？（水是没有味道、没有颜色、没有气味、透明的液体）。

教师总结：通过我们的观察和讨论，水是无色、无味、透明、流动、没有固定形状的液体。

三、质疑再探：教师：今天我们发现了水的一些秘密，水的秘密还很多，同学们还想知道些什么？大家提出来，一起讨论讨论。

学生提问，大家谈论。

四、知识拓展：

1认识了解水与生命的关系。

（1）举例说一说动物、植物、人与水的关系

（2）出示课件，水与生命的关系。

2、认识比较各种生物体内的含水量

（1）猜一猜各种食物中含水量是多少？猜对的同学老师给发小礼物。

（2）动手操作比较芹菜与黄瓜含水量的多少。

（3）课件出示各种生物体内的含水量。

3、猜想：如果没有水世界是什么样子的？

（1）课件出示干旱缺水的图片，生观察体会。

（2）教师小结：人、动物、植物“渴”了要喝水，生物维持生命需要水，水对生命来说太重要了，生物体内的一切生命活动，都需要水，水是生命之源。

五、课堂小结：学了本课你对水有了哪些了解？你有何想法？

六、运用拓展（17分钟）

1、出示课堂练习题：

一、实践操作

拿一杯水

1、用眼看，它是什么颜色的？________________________ 2、用鼻子闻，它是什么气味？________________________ 3、用舌尝，它是什么味道？_______________________ 4、将水装入长方形盒子里，水是什么形状？________________________

将水装入圆柱形的盒子里，水是什么形状的？______________________ 5、将有颜色的物体放入水中，能看清物体的颜色吗？为什么？

__________________________________________________________________________________ 6、将水倒在桌子上，有什么现象发生？

_________________________________ 通过以上实验，我知道了水是一种没有（

）、没有（

）、没有（

）、没有（

），（

）的液体。

二、填空

1、水是（

）的源泉，我们每天都离不开水。

2、1000千克重的新鲜水果中，含水约（

）千克。

3、体重100千克的成人体内，含水约（

）千克。

三、回答：如果没有水，世界将会是什么样？

五作业：1完成本课的一课一练。