6 观察土壤PPT专用课堂实录内容

《观察土壤》教学设计

中捷友谊小学王洪林

一.本课概述

本课主要研究与土壤有关的问题。首先通过观察,对土壤的特点形成一定的感性认识。“找出土壤中砂和粘土”活动是使学生通过实验认识土壤的主要成分。“埋垃圾”的活动对学生理解腐殖的概念及帮助学生树立环境保护意识。

二、教学目标

1.能用感官和简单工具对土壤进行观察、记录。

2.说出土壤的主要构成。

3.能用正确的方法采集土样。

4.能归纳总结出土壤的主要成分。

5.能分工合作进行活动。

三:教学重点

利用感官和简单工具观察土壤,了解土壤的主要成分。

四:教学难点

认识土壤中腐殖质

五、教学支持

放大镜,干土、湿土、水槽、纱布。

教学过程:

【情境创设】

1.谈话:同学们我们学习了植物,植物都生长在哪里呢?

2.引导学生根据所观察到的现象进行质疑。

3.组织学生对所提的问题进行猜测。

【新授】

一、观察土壤

1.组织学生到户外观察土壤。

(学生带的工具有,小铲、小锟、放大镜塑料袋、记录本)

2.学生用看一看、摸一摸、闻一闻的方对干土、湿土的颜色、手感、气味等方面观察,比较并一一记录在记录本上。

3.指导学生把观察到的结果及时真写在报告中,并组织学生进行江报、总结、交流。

二、观察实验

1.组织学生猜想土壤中还有什么?

2.利用土样和准备的实验材料,选择自己感兴趣的问题进行实验研究。并填写实验报告单。

(教师在活动中让学生充分动手,有针对性的点拨指导,使孩子们增强了自信心。) .学生确定实验方法和步骤。

学生活动:

(1)把土中大颗粒捻一捻

(2)把土放进水杯里,有气泡冒出。

(3)往干土上撒一些水,干土变湿后颜色变得和湿土的颜色一样了

(4)试图把土中小颗粒和大颗粒分开

……

三、组织学生进行汇报、总结和交流学生归纳出:

每个小组积极地把自己研究的题目和研究结果汇报给大家。

(1)干土洒上水变成了和湿土一样的颜色,说明湿土颜色深,因为含有水分较多。

(2)土样放入水中产生气泡,说明土壤中人空气。

(3)土壤中还有动物的残体和植物的根、茎、叶的残段。

(4)土壤中扎手的、不碎的、粗大颗粒是砂,加水后粘不到一块,是散的。

(5)细小的颗粒摸索起来松软,是土,加水后能和成泥,泥能揉成团,搓成条,捏成各种形状,说明土有粘性。

四、教师总结:

1.粘土:细土就叫粘土。

2.砂:加水和不到一块的粗大颗粒是砂。

3.腐殖质:动植物的残体在土壤中埋得时间长了就会腐烂,变碎、变小,产生一些气味,叫做腐殖质。

4.土壤是由空气、水、粘土、砂和腐殖质等到组成的

(对观察细致全面,善于发现总题的同学小组给予表扬。)

五、板书设计

沙

空气

土壤的成分

水

腐殖质

六、教学反思

1.学生在科学探究中充分动手,使孩子们增强自信心,动手实验和探究发丙的能力得以充分发挥。

2.培养了学生观察能力,实验能力、思维能力和分析能力

3.通过运用多种感官、多种方法(摸、看、捻、握、搓)进一步研究沙和黏土的不同,体会

科学探究的乐趣,理解科学的真谛。