Lesson 3 They are in Class Three特级教师教学实录

Lesson3 Grandma’s glasses 共1学时

1教学目标

(Ⅰ)我能理解并熟读课文。

(Ⅱ)我能根据图片和关键词进行复述。

2学情分析

本班学生在观察力、思维能力、语言表达能力方面都有较好的素质，也有着较强的好奇心，在课堂上能够积极主动发言，喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学，有着强烈的学习愿望。基于四年级学生的生理和心理特点，学生们的注意力容易分散，所以在学习的方式上，我试图用更能激起学生兴趣的活动内容来引导他们，及时给与鼓励，肯定的评价，帮助他们养成良好的学习习惯，从而能更好的在生活中运用英语。

3重点难点

重点：句型”They are ...””Are they...?”句型及回答; 难点：句型”Where are they?”及回答；介词：on,in,behind,under等。

4教学过程

4.1第三学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】

Warming up and lead－in （热身和导入）

Step1. Warming up and lead-in （热身和导入）

1.Greetings. [设计意图：教师通过师生问候拉近与学生的关系，唤起学生的学习热情，同时为新课的内容作铺垫。] 2.Review&Lead in.

(1)复习上节课所学

教师前几名同学到讲台上表演上节课学习的对话。

(2)复习对话

教师随机提问，请学生回答。

Step2.导入

1、教师拿出一支钢笔

T:Where is the pen? 依次复习单词on, in, under,behind

2、教师把眼镜藏起来，问学生。

T:Where are they? S1:Are they in the bag? T:No,they aren't. 3、教师把关键词和相应的简笔画出示在黑板上，帮助学生更容易理解。

Step 3.根据短文内容，回答问题。

1、Are the glasses in the box? 2、Are the glasses on the table? 3、Are the glasses under the chair? [设计意图：通过简笔画和问答导入法导入，使学生积极动脑，极大地调动了学生的参与意识，而学生参与该活动的同时还复习了旧知，对新知识的学习起到了承上启下的作用，并对目标一的完成做好准备。] 活动2【讲授】出示、完成目标一

采用情景导入法导入，引导学生看图听录音。

（Ⅰ）Listen,look at the pictures and point. （Ⅱ）Listen again,follow. （Ⅲ）Listen,ask and answer.

让学生带任务听音，之后让学生根据听音的内容来回答问题。教师抛出一个问题，让学生们进行看图听音的任务；之后教师再抛出一个问题，让学生再次进行听音任务，在这个过程中学生可以进行跟读练习。

[设计意图：分层提出问题，让学生通过听来感知。小学英语教学始终贯彻“听说先行”的原则，学生通过听录音的方式，逐步掌握学习内容。老师指导学生听音，按照不同的方式去静听，模仿跟读，带任务去听，才能正确、流利地朗读单词和会话，并掌握所学内容。] （Ⅳ）小组活动

自读：学生自己轻声练读课文内容。

互读：同伴互相练习课文对话（互相纠音，不会的词句可以互教）

群读：组长带领小组先齐读所有的句子确保每一个组员都读会，再根据自己小组实际情况进行角色练读。

[设计意图：通过听录音的环节，学生已经初步学会书上单词和句子的读音。但是需要单独和小组内相互的练习，才能巩固所学内容。在此设计第一次小组活动，通过自读，互读，群读的方式，让学生能充分合理地练习所学到的句型。] （V）小组展示

通过以上环节，完成第一个学习目标“我能理解并熟读课文”。

活动3【活动】完成学习目标二

（Ⅰ）

出示学习目标二，教师示范。

出示学习目标二，引导学生在小组内用"I can’t find...””

Where are they?””Are they...?”等句型，进行问答对话。教师利用黑板上的简笔画，为学生们创设出情景，叫几名学生们配合进行会话练习，将"I can’t find...””

Where are they?””Are they...?”这些句型引入其中。

（Ⅱ）小组活动

学生在小组内进行情景对话练习。

[设计意图：依据小学英语新课标中的课程总目标“能用英语做事情”，学生在完成第一个学习目标后，需要用实体化与情景教学相结合的方式将所学句型及交际用语具体运用于相关的语言情境中。因此设计第二次小组活动环节，让学生在情景中进行会话练习，从而达到学以致用。] （Ⅲ）小组展示

活动4【测试】Checkback

（Ⅰ）Retell the story.

(学生可以根据黑板上的简笔画和关键词进行简单的内容复述。) （Ⅱ）

Ask and answer.

(在学生充分熟悉阅读内容的情况下，出示几个问题，让学生根据文章内容来回答，以检测学生对文章的掌握情况。) 活动5【活动】Share 1、小组讨论

2、小组分享

活动6【活动】Homework 1、自己认读课文，并复述，签字。

2、跟组员一起表演对话。