Lesson 10 Are you washing your face?优质课教案设计

Lesson 10 Are you washing your face 教学目标

1.知识与技能目标：全班90%的学生能够听说读写词组：wash face, cook lunch, sweep floor等,并且能够正确使用句型“Are you doing something?” “Yes, I am”或

“No, I’m not”来交流。

2.过程与方法：通过学习，学生能够将课堂中学习的内容运用到实际生活中去，尤其是家庭生活中。

3.情感态度价值观：通过本课的学习，可以帮助同学建立帮助家长做家务的良好习惯，热爱劳动的好习惯，真正体会到自己是家庭中的一份子。

学情分析

本课是科普版四年级下册第十单元的课文内容，学生到了小学四年级已经有了一年半的英语学习经历，但是这些经历并不能够满足他们渴望英语学习的热情，学生希望学习更多来满足自己的好奇心。四年级的学生也处于活泼好动的时期，由于我班学生均为农村留守儿童，他们是经常需要帮助爷爷奶奶做家务的。本课课文的学习贴近他们的日常生活。课文的学习及日常生活的结合，会帮助学生学习的更加牢固。

重点难点

本课的重难点在于词组

wash face, cook lunch, sweep floor 及句型“Are you doing something?” “Yes, I am”或

“No, I’m not”使用。

教学过程

第一学时

教学活动

Warming

up 在课堂一开始，我将采取歌曲I see you及舞蹈的结合来活跃学生及课堂的气氛。通过这一热身运动能把全班的学习氛围带动起来。然后我会在PPT上展现一张我家人晚饭过后做家务的照片来引出今天的主题。

Presentation

在展示开始，我会做一个用洗面奶洗脸的动作请学生来猜测，然后引导学生说出wash face。之后，我会将这一词组书写在黑板上，并采用简笔画的方式画出这一动作。cook lunch, sweep floor等词组我会采取相同的方式呈现出来。

此后，采用之前学习过的句型

“What are you doing?” 来询问班级的一个学生，学生回答

“I’m reading.”。

在得到学生的回答之后，我将会引出本课的句型

“Are you reading your book？”来问她，然后将句型

“Are you doing something?” 及学生的实际回答“Yes, I am”或

“No, I’m not”.书写在黑板上。

之后，鼓励学生大胆的使用学习过的内容来进行练习。最后，全班一起听录音并大声读出来，对于发音不标准的地方，我将指出并纠正。

Practice 在这一步骤中，我会采取

“I do you guess” 和

“train game” 来帮助同学们练习本课学习到的词组及句型。

Consolidation 在巩固阶段，创设一个家庭大扫除的情景，鼓励学生踊跃的参加。学生分成若干组，先各小组自行创设情景对话。最后，每组都上台展示自己组的情景对话。展示结束后，评选最优小组。

Homewor k 学生帮助家长一起做家务，并用图画画出来。