Lesson 8 What's the tim…教学设计案例

Lesson 8 What’s the time? Let’s learn 教学设计

张丽琴

教学目标

1.知识目标

词汇：在情景中学习数词one –

twelve,并能在情景中生词。

句型：What’s the time? 及回答：It’s...(o’clock)并能表演。

2.情感目标：

a.

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人

合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

b.让学生了解时间就是金钱，养成珍惜时间的好习惯。

3.能力目标：

培养学生的观察力,想象力。发展学生综合运用语言的能力和实际运用

语言的能力。

教学重点:

掌握主要句型

What's the time?及它的回答

It's eight o’clock.

教学难点:

对新句型“What's the time? It's eight o’clock.” 的理解和运用。

教具

课件，歌曲的录音，卡片

教学过程

Step: 1 Warming up

1.greetings

T：Good morning , boys and girls . Nice to see you .

Ss: Nice to see you, too.

分别与单个学生对话：Hello!/How are you?/Can you swim?...

(Free talk 帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态，同时也拉近了师生之间的距离，既为学习新课做了铺垫又复习了旧知) 2.Sing a song ：“Ten little Indians boys

(通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫) Step 2 presentation 1.

New words T:What can we find in the song? S:Numbers T:Can you count from one to ten? S:one,two,three….. T:Great!today we have two new friends.Look,here they are 3.play a game (通过复习数字1-10，带出新数字11,12.游戏的设计是为了学生操练数字11,12，让学生更好的掌握它们的读音。) 2.

Key

sentences T:Now , class. Look at the blackboard , please. What’s that?

(教师用简笔画在黑板先画一个C,再画一个L,接着再画一个O，再画一个C,最后画一个K,就成了一个表的样子。)

S:Ah.It’s a clock!

T:Yeah !Good!Look at the clock, what’s the time now?

(在钟表上时间7点) It’s seven o’clock. Step3 Drill 1.T asks and Ss answer T:What’s the time?

Ss:It’s

….o’clock. 2.Boys ask and girls answer. 3.

Girls ask and boys answer. 4.

Find out each partner to ask and answer. Step 4 Expansion 1.

Play a game （快速出示挂钟的图片，让学生说说时间）

What’s the time?

It’s…..o’clock. 2.A bomb game (学生选择一个数字，底下是钟，大家就用主题句问答，是炸弹的话就不用问了。) Step 5 Consolidation 1. Let’s sing ( sing a song “What’s the time) 2.

Send the sentences :Time is money. Let’s cherish time together.

(语言的最终目的是为了运用，以送一句话结束新课，进一步拓展了知识，激发了学生的求知欲，同时还进行了一次思想品德教育。教育学生要珍惜时间，合理安排作息时间) 3.Homework 板书设计

Lesson 8 What’s the time? What’s the time? It’s …o’clock. eleven

twelve