不同物质在水中的溶解能力教学实录及点评｜教案在线预览

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教科版四年级科学上册不同物质在水中的溶解能力岑巩县第二小学：冯吉线【教学目标】科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的观察实验。情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生

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所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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2018-05-03 13:51:00

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学校：岑巩县第二小学

不同物质在水中的溶解能力教学实录及点评

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教科版四年级科学上册

不同物质在水中的溶解能力

岑巩县第二小学：冯吉线

【教学目标】

科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的观察实验。

情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。

【教学难点】比较食盐和小苏打溶解能力实验的设计与比较分析。

【教学准备】

分组实验：2个装50毫升水的烧杯、2根玻璃棒、20克食盐分10份、20克小苏打分10份、汽水1瓶. 【教学过程】

一

、

谈话引入

1. 我们已经知道一些固体、液体和气体能溶解于水，但在相同的条件下，不同物质在水中的溶解能力是否相同呢?带着这个问题我们一起来进行今天的学习。

2.出示课题:

不同物质在水中的溶解能力

二、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

2.教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

食盐和小苏打溶解能力的比较记录表

物质

食盐

小苏打

50毫升水溶解的物质份数

溶解能力的比较

用心

爱心

专心

教科版四年级科学上册

5.汇报交流：

三、观察气体在水中的溶解

1.观察气体在水中的溶解能力

1）教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

你看到了什么现象？

为什么会出现这些气体？

这些又是什么气体，说明了什么问题呢？

教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。

四、总结

回顾本课学习内容。

这节课我们掌握了哪些知识，认识了哪些现象,你有什么新的收获？

五、课后阅读与思考

1.气体的溶解能力与什么因素有关呢?仔细阅读课本小资料气体在水中的溶解能力.欢迎课余实验室验证. 六、板书设计

不同物质在水中的溶解能力

不同的物质在水中的溶解能力不同。

一些气体也容易溶解于水。

用心

爱心

专心

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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