Lesson 15 These are pigs.优质课教学设计

Lesson 15

These are pigs. Look, listen and say 单位：梧州市荣雁小学

执教者：罗燕

一、教材分析。

Look, listen and say是呈现新知板块，通过到动物园游玩的情景，呈现句型“This /That is ...”以及复数句型“These/Those are...”并学习单词pig, tiger, that.those。从学生已学的知识“This is ...”入手，逐渐教授新句型，学生易于接受。

二、教学目标。

1.

知识目标。

（1）能听、说、认读单词：pig, tiger, that.those。

（2）能听懂、会说句型These/Those are...能了解它们之间的区别。

2.

能力目标。

（1）能准确模仿本课的录音内容。

（2）能在图片或者情境中运用句型These/Those are... 3.

情感态度、文化意识、学习策略。

培养学生的观察和交际能力，进一步引导学生形成英语思维意识。

三、教学重难点。

1.

教学重点。

能听懂、会说句型These/Those are...，能听、说、认读单词pig, tiger, that.those。

2.

教学难点。

能了解These are...和Those are...之间的区别，并准确运用句型。

四、教学准备。

1.

教师准备：多媒体课件，动物图片，单词卡，录音等

2.

学生准备：课本，文具。

五、教学流程设计。

1.

热身活动。

Let’s do. 教师和学生一起，一边chant一边做动作。

Elephant, elephant. Walk like an elephant. Mouse, mouse. Walk like a mouse. Monkey, monkey. Walk like a monkey. Fish, fish. Walk like a fish. 设计意图：活跃课堂气氛的同时复习前面学习过的动物的单词。

2.

新知呈现与操练。

（1）PPT出示动物园的图片。教师跟学生介绍：Today we are going to the zoo. But we need the tickets. Do you want to get the tickets? Let’s do a practice and get the tickets.出示之前学过的动物，教师问：What is this?/What are these?引导学生用It is a.../ These are...回答。待学生都回答出来后得到进入动物园的门票。

设计意图：设计一个去动物园参观动物的情景，为下面的学习埋下主线。

（2）进入动物园后，教师作为向导，指引学生观看近处的动物，问：What is this?引导学生回答：It is a dog.然后播放猪的声音，让学生听声音猜：What’s that?指着远处的动物问学生，学生根据声音猜是猪。教师：“You are right. That is a pig.教学新单词pig，并板书This is a pig. 教师和学生一起边打着节拍边chant：A pig, a pig. This is a pig. （3）教师播放老虎的声音，让学生猜：What’s that?学生根据声音来猜出是老虎，教师：You are right. That is a tiger.教学新单词tiger，并板书That is a tiger.教师和学生一起边打节拍边chant: A tiger, a tiger. That is a tiger. 设计意图：先给学生听声音，再展示图片，最后再出示单词，让学生产生学习的兴趣；使用自然拼读法能让学生更好地记住单词，后面的chant更是加深单词的记忆。

（4）教师指着动物园里面近处的猪对学生说：This is a pig.然后指着远处的大象说：That is an elephant.向学生介绍This is...是用来介绍近处的单个物体，而That is...是用来介绍远处的单个物体。并让学生说说距离自己近的和远处的单个物体是什么。

设计意图：让学生自己说说身边的物体加深对句型This is...和That is...的理解。

（5）教师在刚才pig的位置上增加两只，问学生:How many pigs can you see?并指着它们说These are pigs.教学These are...用来介绍较近的多个物体，注意名词的复数要加上s或者es。教师和学生一起打节拍一起chant：Pigs, pigs. These are pigs.

（6）用同样的方法呈现多只大象，并介绍：Those are elephants.教学Those are...用来介绍较远的两个或者两个以上的物体。教师和学生一起打着节拍一边chant:Elephants, elephants. Those are elephants. 设计意图：在单个物体的基础上增加数量来介绍复数句型使学生的理解更直观明了。

（7）课文呈现，教师播放录音，学生模仿跟读，然后分小组朗读并展示。

3.

巩固拓展。

（1）Look and say. PPT展示近处和远处的物体，学生逐个用This/That is..., These/Those are...来介绍所看到的物体。

设计意图：使用图片来让学生操练句子，让学生增强对句子的掌握程度。

（2）连词成句. 将全班学生分成几组，把几个句子拆成单词，每组一个句子。要求学生讨论，按照正确的顺序排列并在讲台上展示出来，其他学生则大声把句子读出来。

设计意图：通过游戏来加深学生对句型的掌握，训练了学生对语法的判断。

（3）To be a tour guide. 调节一下黑板上的动物的位置和数量，请学生分组讨论如何介绍这些动物，然后派代表来当动物园的导游，给其他学生介绍动物园的情况。

设计意图：角色扮演的游戏，培养学生的观察和交际能力。

4.

总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对比学习成果的自我评价。

六、作业布置。

1.

听录音并跟读若干次。

2.

用句型向家人或朋友介绍周边的物体。、

3.

抄写新单词。

七、板书设计

Lesson 15 These are pigs. This is a pig.

That is a tiger. These are pigs.

Those are tigers.