温度与气温教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

3、温度和气温教学目标知识与能力气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。会用温度计进行简单的观测，搜集有关数据并能分析气温变化的规律。过程与方法选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。情感、态度、价值观保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要

资料类型：教学教案文档

所属课文：温度与气温

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2018-06-04 15:54:00

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学校：昆明市盘龙区东华小学

温度与气温教学设计模板

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2018-06-04 15:54:00

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关键词：温度与气温教学设计模板

正文

3、温度和气温

教学目标

知识与能力

气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。

会用温度计进行简单的观测，搜集有关数据并能分析气温变化的规律。

过程与方法

选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

情感、态度、价值观

保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。

教学重难点

教学重点：

选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

教学难点

正确测量，能坚持记录。

教学准备

每小组一支温度计、一张气温数据柱形统计图

教学过程：

一、引入

1、温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温。

2、揭示学习课题。

说明气温与温度的区别。

气温可以通过温度计来测量，我们测量周围大气温度就可以了解当地的气温。二、讲授新课

1、出示图片：这张天气日历中哪一部分表示气温？

2、师：室内外的温度一样吗？你是怎么知道的？

学生回答

师：要测量需要做哪些准备？

生：准备温度计

3、分发给小组一只温度计。

4、师：认真观察温度计，它由什么组成？

引导学生回答：外表是一根玻璃管，玻璃管上有刻度，还有液泡和液面组成。

学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度数。

温馨提示：正确的读法应该是用手拿住温度计空白部，眼睛平视液面的刻度位置，且等液面稳定，不再升高或降低后读数。

三、测量温度

1、测量室内温度。让学生把温度计放在桌面（或手持于身前）两分钟，读出温度计上的温度，并记录在“室内外温度记录表”上相应的地方。汇报测量的结果，对各组（同学）之间的温度差别进行分析，认识误差，并指导学生在测量时尽量减少误差。

2、室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？哪一个温度可以反映当地的气温？

3、室内外的温度比较：教室里、走廊上、操场上、大树旁，哪一个温度可以反映当地的气温？

出示实景对比图

引导学生回答：室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。

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4、归纳总结气温概念

5、根据同一地点不同时间气温的测量数据绘制气温数据柱形统计图

绘制完成后思考：什么时间气温最高？什么时间气温最低？一天中气温的变化有什么规律吗？

四、小结

气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。

五、课堂练习

六、板书设计

气温：室外、阴凉、通风地方测量的温度。

关于本教案的常见问题

Q：温度与气温教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《温度与气温》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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