Lesson 1第一课时教学实录

Unit 3 Animals Lesson 1 【教学目标】

1、知识目标

能够听懂、会说animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm 和

fast 十个单词；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。

2、能力目标

通过小组合作、游戏等方法，能够听懂、会说用来表达某人喜欢的动物的功能句：I want to see …, they are…;能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。

3、情感目标

学会表达自己喜欢的小动物。

【教学重难点】

重点：掌握四会单词和四会句型。

难点：在句型中正确运动单词。

教学方法：游戏法，小组合作法

教

具：多媒体、单词卡

教学过程：

Step 1: Warm up A. Greetings.

T: Good afternoon, boys and girls!

Ss: Good afternoon, Miss Dong! B. Let’s sing a song and answer a question.

What animals do you hear in the song? （教师播放本单元歌曲，学生听歌回答问题。）

Step 2: Presentation A. Lead in Watch the picture of Get Ready and answer the questions. What are they talking about? What do they want to do at the weekend? （教师引导学生观察Get Ready情境图，引出本单元有关Animals的主题。）

B. Listen and number

1. Look at the picture and say：

What animals can you see?

2. Listen and number.

（1）第一次播放录音，学生只听不用标序号，感知语言。

（2）第二次播放录音，学生完成标号任务。

（3）再次播放录音，核对答案。

3. Learn new words with word cards.

sheep

horse

cow

pig

elephant

bee

panda

（教师依次出示所学新单词的单词卡，学习新单词。）

4. Read the new words together. 5. Play a game.《闪卡》

Show some cards and read them quickly. Step 3. Practice A. Let’s play

1. 引导学生观察B项图片并提问：

Who are they?

Where are they going?

2. 引导学生说出：

We are going to the zoo.

3. 教师提问：What animals do you want to see? Why?

学生回答，教师板书：I want to see

.

Because it’s

. B. Let’s write

1. 师生共同练习书写

What animals do you want to see?

I want to see…

2. Pair work（学生两人一组朗读对话，全班进行评价。）

A: Where are you going?

B: I’m going to the zoo.

A: What animals do you want to see?

B: I want to see…

Step 4. Homework

Read the words at home.

板书设计：

Unit 3

Animals

sheep

horse

cow

pig

elephant

bee

panda

—Where are you going? —I’m going to the zoo.

—

What animals do you want to see?

—I want to see…

【教后反思】

优点：这节课是本单元的第一课，我利用课件、单词卡等情景化的呈现了本单元的重点词汇：animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep。利用多媒体情景创设，小组合作，分角色扮演等多种操练形式，每个小组通过交流，合作，分享很轻松地学会了本课的重要句型和单词、短语。不足之处在于过分重视了句型和单词的操练，而对学生的掌握情况没有当堂把握，对学生的监管不到位。

改进意见：

应再课堂上多加强对学生的监督，鼓励学生大胆说，不怕错，提高课堂上课效率。