相互协作的人体器官PPT配套优秀教学设计内容

“两导四练”高效课堂

导

学

案

科目

科学

课型

新授课

课题

相互协作的人体器官

总第

36

节

编制教师唐娟

授课教师唐娟

四

年级

学习内容

相互协作的人体器官

科学概念：

人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。

过程与方法：

1、能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。

2、能够反复对自己的绘图作出修改、完善，掌握画图的方法。

3、

能够清楚的表达自己的观点，增强语言表达能力。

情感态度与价值观：

1、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

2、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。

3、能够正确对待观察、研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。

【教学重点】：人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。

【教学难点】：能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。

小组合作探究

人体模型

训练内容

自我完善

引入

讨论：我们每天要做哪些运动？进行这些活动时有哪些器官参与？

学习目标

重点

难点

学法指导

教学准备

导学流程

一、课前导学

①自主训练（时量： 5 分钟）

课前回顾前面所了物

人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程中，各系统内部不同器官相互之间的协作关系，同时还将进解到的内容。

一步引导学生发现跨系统之间的协作关系。

二、课中导学：

1、人体的各个感官怎样协同工作

2、人体各器官之间的联系

3、健康生活

讨论或集体研讨“人体的各个器官怎样协同工作”，

用图、文呈现。绘制表示简单关系的画图。

导学流程

②合作训练（时量：20 分钟）

１、找出不同系统间的器官协同工作的情况。

２、学生将要全面的思考人体各个器官之间的联系。

３、通过讨论，让学生画图。

4、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。

5、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。

6、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。

训练内容

自我完善

③达标训练（时量：10 分钟）

（１）人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是密切配合、协同。（

对

）

（２）人体构造并无精巧和谐之美。（

错

）

（３）经常参加体育锻炼能使人体质好，有益于身体健康。（对 ）

（４）牙齿不好会影响消化，甚至会影响整个身体的运动。

（对 ）

④拓展训练（时量：5 分钟）

理解“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作。”

板书设计： 7、相互协作的人体器官

二氧化碳

心脏

肺

运输氧气、水分

氧气

血液循环器氧气、水分、养分

帮助

消化器官

帮助

帮助

养分

进行运动

运动器官

进行消化

课后反思：

28. 这一节课是对前面所学知识的总结和应用，这不仅对于学生来说是有很高的要求，对于我自身来说也是一个高要求，在这个过程中应该怎么引导，应该怎么评价，这些对于我来说真的挺难的。最后我只能先让学生说说，再请班上同学进行评价，人多力量大，不要看学生人小，有时候他们的想法也是很有道理的，当学生说得差不多的时候，我再进行评价。