10 阳光PPT配套优秀教学设计内容

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、背诵第二、第七自然段。

教学重点,难点:

在朗读中了解课文内容。

情感态度价值观：

学习佳子的孝顺。

教学过程:

一、复习导入

讲讲课文大致内容。

1、课文讲了谁呀？（佳子，奶奶）

2、指名说说她们做了一件是么事？

3、教师谈话导入：阳光给万物带来了生机和活力，给人类带来了光明，佳子喜欢上了阳光。在一个阳光灿烂的早晨，她想把阳光作为礼物送给奶奶，可阳光却不见了，它跑哪里去了呢？这节课我们继续学习课文。

二、学习课文

（一）关注语言，导读第一、二自然段

1、学习第一自然段。

生朗读思考：（1）清晨，佳子来到了哪里？（来到了绿茵茵的草坪上）

（2）草坪是什么样的？（绿茵茵的）

2、一出门就是满眼绿色，心情多好呀！让我们带着快乐的心情读一读第一自然段。

3、学习第二自然段。

（1）自由朗读课文第二自然段，找出佳子看到的景物，并画出相关描写的句子。

（2）指名说说自己读后的感受。

（3）课件出示两组句子，小组合作读一读，说说自己的发现。

A.初升的太阳射出光芒。

初升的太阳射出金色的光芒。

B.草坪上开满了花朵。

草坪上开满了鲜艳的花朵。

提问：读了这两组句子，你有什么发现？

生举手发言（每组的第二个句子分别比第一个句子多了“金色的、鲜艳的”）。

师问：多了这两个词语，有什么好处吗？

生自由发言。

师小结：这些词语抓住了太阳和花朵的特点，显得它们更美好，使句子更生动，有了这些词语，阳光和花朵才有了颜色。

（4）指导朗读：注意体会佳子快乐的心情。

（二）抓关键词，朗读第三、四自然段。

1、多美的景色呀！佳子的心里有了一个什么想法？

（课件展示：多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。）

2、同桌合作轻声朗读第三、四自然段，想一想：佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶？她又是怎么做的？

（1）学生展示交流。

（A.佳子的奶奶腿脚不方便，不能出门。她总是念叨：要是能晒晒太阳，该多好哇！

B.佳子小心地把阳光包在裙子里，带回家去。）

（2）理解 念叨：因想念而在谈话中提到。

（3）从“小心地、包”这两个词语中，你们感受到了什么？

（佳子的动作非常轻，生怕阳光跑了。）

（三）创设情境，体会第五至七自然段。

1、学生自由朗读课文。

2、教师引导朗读：佳子把礼物带回了家，要给奶奶，她可高兴了。听，她一回到家，就喊——（学生读第五自然段）

3、同桌合作探究：奶奶收到阳光了吗？为什么佳子要哭了？

（奶奶没收到阳光。佳子急哭了，因为阳光不见了。）

4、奶奶没收到佳子的阳光一定非常失望吧？（不，奶奶很高兴）你是从哪里知道的？

5、学生齐读第七自然段，找出描写奶奶动作、神态的词语，体会奶奶的心情。

（搂、微笑。奶奶很高兴）

6、学生自由举手发言：从“搂、微笑”中感受到了什么。

（奶奶心里很高兴。因为她感受到了佳子的爱。）

7、（课件出示文中插图）奶奶虽然没有收到佳子的礼物，但依然很高兴。请同学们认真观察插图，想想一下奶奶在想什么，她会对佳子说些什么？

（好孩子，别着急，阳光都跑到奶奶心里来了。）

师质疑：阳光不是不见了吗，它怎么跑到奶奶心里去了呢？奶奶心里的阳光指什么？

（奶奶心里的阳光指佳子对奶奶的爱，这爱就像阳光一样温暖了奶奶的心。）

8、通过这个故事，你觉得佳子是个什么样的孩子？

9、有感情地朗读第七自然段。

（她是一个关心、孝顺长辈的孩子。）

三、拓展提升

1、说一说，你们喜欢佳子吗？为什么？你为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做过什么吗？你们以后打算怎么做？

2、练习：

1、词语搭配：

（ ）光芒 （ ）花朵

（ ）头发 （ ）阳光（ ）

礼物 （ ）大自然

2、回家为爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶做一件事，表达你对他们的爱。