Lesson 9 How many horses can you see?教学目标设计

科普版小学英语四年级上册第九课How many horse can you see

教学目标：

1.技能与知识目标：

要求能听懂one, two, three, four, five五个数字，并能根据图片实物或汉语意思说出五个数词的英文，不要求认读。

some，many两个词只要求在对话或表演中能听懂和会说，不要求单个地说。

要求能听懂和会说“How many…can you see? I can see…”，丙能用替换词进行会话。

2.运用能力目标：

能用What’s …?和How many…？询问物体及物体数目。

能在他人用What’s …?和How many…？询问物体及物体数目，用Some…和I can see…回答。

3.素质教育（文化、情感态度、策略）目标：

了解事物方位变化的相对性。

对认识物体的数目形成初步兴趣。

逐步形成乐于帮助他人寻找物品的良好品质，对用英语参加识别方位活动逐步形成兴趣。

初步感知名词的复数变化，逐步形成良好的学习策略。

简单了解西方国家圣诞节的来历及风俗习惯。

教学难点：

some，many，及名词复数的发音

学情分析：

学生通过学前及一年级的英语学习已经掌握了很多的可数名词，他们热爱英语学习，有了一定的良好的学习英语的习惯，能够在课堂上与教师密切配合，积极主动参与到课堂活动中来，再加上直呼式英语教学使得some，many等单词的读音简单化，大大降低了本课的难度。

教具准备：

1．教材相配套的教学课件、VCD或录像等

2.电子白板

教学过程：

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

组织教学：师生打招呼：Hello! Good morning. How are you? Nice to see you. 复习上节课所学句型：出示课件中的桌子和帽子，师分别指着桌子和帽子，问：What's this? 生：It's a desk/hat.师：Yes, it's a desk/hat.师拖动帽子到桌子的上面、里面、下面，分别问学生：Where is my hat?让生用“It's on/in/under the desk.”回答。通过问答练习上节课所学句型：“Where is the …?”和“It's ...”为本节课的新授知识做好铺垫。出示on/in/under三个方位介词的图片，师生借助手势玩听听做做游戏，对这三个词进一步巩固，同时提高学生的学习积极性。

二、新授知识

（1）引出课题：

教师随手拿出一支钢笔，问学生What's this? 生：It's a pen.师：Yes, it's a pen。师又问：How many pens? 师自问自答“”师增加手中的钢笔，不

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断自问自答：“pens? Two/Three.”师边回答数字，边用手势表示相应数字，使学生明白how many 的意思是“多少”，随后及时出示课题（拖出隐藏的题目），在题目下标注how many的辅音读音，领读若干遍后齐读课题。

（2）学习单词one、two、three、four、five 教师画简笔画cat，问“What am I drawing?”进一步引出one cat，用手势告诉学生one就是1的意思，拖出隐藏的词组one cat，领读，齐读数遍。

教师画简笔画pig，问“What am I drawing?”进一步引出two pigs，用手势告诉学生two就是2的意思，拖出隐藏的词组two pig，这里教师要点出“在英语中超过事物的数目超过1个就要用复数，大多事物的复数实在但此后加s,所以two pig必须在pig后加s表示超过了1头。”，师边说边在pig后加s，领读，齐读数遍。

用同样的方法学习three foxes, four cows, five birds，但是要强调一下foxes、birds的复数名次的读音。

巩固练习1~5的数字：竞赛1 mingo游戏，做队的小组可得红花一枚。

（3）学习主题句“How many cats can you see ? I can see one.”

利用白板上画的动物，师问“How many cats can you see ?”并引出答案“I can see one.”师出示主题句，并掀开覆盖出示see的图解，领读，引导学生用图中的事物进行替换问和答。

巩固主题句：竞赛2

聚光灯打到图片中的哪种动物，同桌俩就套用主题句进行问答练习，显示一轮必答，之后是各组抢答。

（4）学习会话：

出示会话图片，生听录音，听听Billy和Peg在说些什么？多听两遍让生

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说出“桌上、三支钢笔”，师删掉覆盖的图片，露出含出“桌上、三支钢笔”的图片，同时示会话文字，解释some一词的意思，标注在页面上，利用图片上的事物组词如some desks, some chairs。点每一句话让学生分别跟读，最后整体读。

巩固对话：男女生或分成两个小组分角色朗读对话。

会话的延伸与替换：出示三张图片及会话关键词，让学生分别进行替换练习。

三、知识巩固: （1）竞赛3用白板中的拉幕功能，盖住文字，让生记忆图片中的事物数目及位置，随后盖住图片，找四个小组的同学上前把相应事物的数目及位置连起来。

（2）竞赛4

听音画图，并利用白板中的快照功能把学生两次画的画贴在一起给与评价，好的作品保存下来，下课打印出来放在教室里的《英语天地》里展览。

（3）歌曲Five little ducks 链接视频，听听唱唱。

四、家庭作业

听会话磁带和交流

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