保护我们的听力优秀获奖教案

《保护我们的听力》教学设计

一，导入新课：

师：同学们，通过前几节课的学习，我们知道耳朵是重要的听觉器官，需要精心呵护。那我们该怎样保护我们的耳朵呢？这节课就让我们共同探究怎样保护我们的听力，请大家跟老师一起板书课题。（板书——保护我们的听力）请大家齐读课题。

师：首先，请同学们认真听两段录音，听完之后，谈谈你的感受。

这是第一段，继续听第二段。

师：谁来说一说？

（预设）生：第一段很吵，很乱，刺耳，不好听。第二段很优美，听着心里舒服。

师：同学们听得真认真，在日常生活中，我们所听到的声音，有的是悦耳动听的音乐，也有像第一段这样嘈杂刺耳的声音，也就是噪音。请同学们想一想，生活中还有哪些是噪音呢？

（预设）生：汽车鸣笛的声音，建筑工地是声音... 师：同学们真是善于发现，就像同学们所说的那样，在我们生活中随处都有噪音。那噪音的存在是好还是坏呢？

（预设）生：坏。

师：那肯定是不好的，那噪音给我们的生活带来了哪些危害呢？

（预设）生：影响学习，打扰我们写作业，影响我们休息。

师：说得对！同学们懂得可真多！你们真是生活的有心人。

师：总结：噪音不但干扰了人们的日常学习生活

工作和生活。严

重时，还会损害人的听力。既然噪音对我们的身体有如此大的伤害。那么，我们该如何远离噪音，保护我们的听力呢？（板书：远离噪音）请同学们之间相互说一说吧！

师：老师刚刚发现你们俩讨论的最热烈，请你来说一说吧。

（预设）生：可以用手捂住耳朵，带上耳塞，不要去有噪音的地方。

师：同学们真聪明，懂得了这么多保护我们听力的方法。避免噪音的方法有：尽量远离有噪音的地方；自己也不要制造噪音；当遇到噪音时，捂住自己的耳朵；戴上保护耳朵的装置，如耳塞。

师：老师给大家也带来了一份资料。想一想，从这段文字中你知道了什么？

（预设）生：大城市里的噪音污染很严重；噪音伤害我们的听力。

师：是啊，大城市里到处都有噪音。同学们，当我们遇到噪音时可一定要捂住自己的耳朵，还可以戴上保护耳朵的装置，如耳塞。

师：大家请看，这就是耳塞，它可以隔绝噪音，保护耳朵。请看，在射击运动场上，我们的运动员戴上这种耳塞，就可以隔离噪音，避免分散他们的注意力。还有一种耳机是用来听音乐的。

师：我们经常在路上看到一些大哥哥大姐姐，一边走路一边听音乐，你们觉得这样做好吗？

（预设）生：不好。

师：说说你们的理由吧。

（预设）生：长时间带耳机听音乐，耳朵疼；别人鸣笛，你听不

见，危险。

师：是呀，这样不仅会损害听力，而且在街道上行走时，给我们的安全带来隐患。所以，我们要避免长时间使用耳机听音乐。

师：其实呀，听力是非常重要的，不管我们是儿童还是成年人都可能出现听力问题。一旦听力出现问题时该怎么办呢？

（预设）生：看医生，戴助听器。

师：看，这就是助听器，这种小的电子扩音器能帮助那些有耳疾的人放大声音，从而听到声音。既然助听器能帮助人们听到声音，我们就不需要保护我们的听力吗？

（预设）生：需要，戴助听器不舒服；跑步容易掉。

师：佩戴助听器不方便，电子产品不能见水，听说好的助听器要十多万，一般的也要好几万呢！并且还需要做手术后才能佩戴。所以说，保护我们的听力，保持健康的体魄最重要。

师：既然戴助听器百害无一利，为了我们的身体健康，我们还是要尽量去呵护我们的听觉器官，千万不要带上助听器呀。那么我们该如何呵护自己的听觉器官呢？请同学们打开书62页，认真阅读下面的文字，并思考这个问题。

（预设）生：不要经常掏耳朵；不要对着同学的耳朵大声喊叫；不要用力扭自己的耳廓；遇到过强的声音时，要捂住耳朵，张开嘴巴。

师：是呀，在人耳的构造中，鼓膜是非常重要的部分，鼓膜长在头骨的里面，这样可以避免收到外界的伤害，刚才这位同学说我们的鼓膜还有另外一层特殊的保护——耳耵聍，它可以粘住灰尘，小飞虫，

所以我们能不能经常掏耳朵呀？

（预设）生：不能。

师：对！大家还是要记住刚才XX提醒大家的，平时在和同学相处中，不要对着同学的耳朵大声喊叫，更不能用力拧自己的耳廓，我们要细心呵护自己的听觉器官。

师：相信通过刚才的学***家都知道了该怎样保护自己的听力了。但是自然界的噪音是无处不在的，那么我们该怎样控制噪音，减少噪音对听力的伤害呢？现在我们来做一个模拟实验，相信同学们一定会有所启发。看，老师这里准备了一个易拉罐和几个粒豆子。现在，我把豆子放到易拉罐里，大家来听一听，这种声音就是一种噪音。我看到他就捂住了耳朵，大家想一想你用什么办法能使易拉罐的声音变小呢？请看活动二，（师读）做一个发声罐，使发声罐能发出声音；利用桌上的材料,干布，毛巾，棉絮等，想办法使发声罐的声音变轻。请大家拿出你们的实验器材，我们以小组为单位来完成这个活动。现在开始实验，小组长做好记录。

师：老师刚才看到同学们都在积极地动手动脑，看来你们一定有了结果，谁来汇报。

（预设）生：大家请看我们组做的发声罐（摇一摇很响），我们用布包着再摇时发现声音变轻了。我们用毛巾包着，声音也变小了；我们用纸包着，书包着，声音也变小了；我们用棉花塞进去，再摇就不响了。

师：同学们真聪，想的也很周到，通过发声罐声音变轻的实验，

我们知道了可以用控制声援和阻止声音的传播来控制噪音。在实际生活中，人们又是怎样减少噪音的呢？

（预设）生：自己在公共场所不要大声讲话；爸妈开车时尽量减少按喇叭；不在楼下大吵大闹；听音乐的声音不要太大，等等。

师：你真是生活中的有心人。运动会排练期间，锣鼓声会很吵，老师上课时关紧门窗，拉紧窗帘。

师：现在我们知道了可以控制音量，减少噪音。那么，在现实生活中有哪些场所需要我们来控制音量呢？

（预设）生：菜市场。

师：对！我们要建议小商贩们的叫卖声小一些。还有哪些地方需要我们保持安静呢？

（预设）生：图书馆，医院，校园，电影院。

师：是啊，这些地方都是公共场所，如果不控制自己的音量，大声喧哗，就会影响别人，这样做多不礼貌呀！

师：其实，只要我们留心观察就会发现，在公共场所随处可见这些标识。

师：同学们，这些你们认识吗？那你们做到了吗？

（预设）生：做到了。

师：你们真棒！老师希望你们都能做一个有公德的小学生。同学们，为了保护我们的听力，也为了自己和他人的身心健康，让我们从我做起，从现在做起，远离噪音，控制噪音。做一个文明的小学生，你们说好不好？

（预设）生：好。

师：这节课，我们学习了很多新知识，你们知道了什么？

（预设）生：

师：同学们的收获可真多呀！我们知道了该怎样保护我们的听力。现在我们来欣赏一点美妙的音乐，放松一下吧！