Recycle 1教学教案设计

Recycle 1 第 1 课时 学习目标 1、

能够认识会说故事中的新句型They’re my friend’s story-books. She speaks English well. 2、理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。 评价方法 针对目标1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

学材分析 本节课是将1－3单元的中心语言融为一体的一个故事，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。重点是让学生能听说前三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话，这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析

只要让学生开始将前三单元的句型复习扎实了，在语言输出时就不会有什么大的困难了。教师给学生准备好道具，鼓励大家创新大胆，学生的热情一定比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

学习

重难点

重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 难点：认识会读新出现的句型：They’re my friend’s story-books. She speaks English well.并表演。

教学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 单词卡、实物道具、教学课件、录音带 学习过程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．

教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。

2．

做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。 （二）呈现新课

（Presentation） 1． Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 What’s in the classroom? What’s in your schoolbag? Who’s your best friend? 2．

教师通过录音、教学挂图等给学生展示第一段对话。

3．

让学生听后回答问题： What does Chen Jie want to do? (Clean the desks and chairs.) What does John want to do? (Sweep the floor.) 这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。

4．

听录音带，让学生跟读本部分对话。 5．

让学生表演对话。启发学生用Let’s„. Let me „表达更多的句子。

6．

给学生展示第二段对话。

7．

根据对话回答问题： Is John’s schoolbag heavy? What’s in it? Are the story-books John‘s? (They’re John’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books. 8．

听录音带，让学生跟读本部分对话。年 月 日 第 周 累计 节 9．

让学生表演对话。 10．教师出示John的图片，指着他的头发说：He has curly hair. He speaks English well.教

师再指一名学习好点的学生说：He/She has not curly hair. (一边说一边做手势) He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you have curly hair? Do you speak English well? 11．让学生看书听录音带，并读出对话。 12．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。 13．教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What’s John’s teacher’s name? 14．让学生听录音，跟读对话。教师解释“Gee!”表示惊奇、赞赏等的感叹语。

15．根据课文做对话表演。可替换以下句型：What’s his name? His name’s „ （三）趣味操练

（Practice） 1．玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。 2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 目标检测

让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行

会话练习。

目标达成情况 作业布置 Listen to the tape and repeat the story. 板书设计 Recycle 1

Let’s Let me„ What’s in your schoolbag? What’s her name?

Her name is„ 教学反思