资料摘要
认识东、南、西、北(一) 荣昌区联升小学 刘百琼教学目标：1.使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。教学重难点：能准确的用东、南、
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- 2018-05-04 09:19:00
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- 学校：重庆市荣昌区联升小学
东、南、西、北精品学案
未知
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关键词：东、南、西、北精品学案
正文
认识东、南、西、北(一) 荣昌区联升小学 刘百琼
教学目标：
1.使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。
2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。
3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。
教学重难点
：
能准确的用东、南、西、北四个方向词描述物体所在的方向。
教学过程
一、
游戏活动，引入课题
师生边拍边说：我们面对面，你在我前面；我们背对背，你在我后面；我们并排站，分清左和右，A：你在我左边，B:你在我右边。
我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语？
你知道还有哪些表示方向的词吗？
板书课题：认识东、南、西、北（一）。
二、合作交流，探究新知
1、教学地图上的东、南、西、北
（1）出示孩子们喜欢的动画人物小黄人的旅行照片，激发学生兴趣，呆萌可爱的利用假期四处旅游，我们一起来欣赏他拍的风景照片吧，布达拉宫、东方明珠塔、棕榈树大海草屋、草原蒙古包
（2）我们一起来看看这四张照片分别拍自我国的那些地方呢？
西藏自治区（我国的西边）、上海（在我国的东边）海南（我国的南边）、内蒙古自治区（我国的北边）。生一边回答，一边引出东南西北。同学们真了不起，在生活中积累了这么多与方向有关的知识。
（3）通常情况下，地图都是按上北下南左西右东的方向来绘制的
强调：通常的含义，是指一般情况下，是一种习惯，但也有特殊情况。
（4）在游戏活动中强化记忆东西南北，教师出示方向卡片，生用手指出所表示的方向。
A.有规律（和老师一起边说边做） B无规律
（小小机器人游戏，老师说学生做） C加快节奏训练
（5）为了更加形象直观的记住几个方位，老师和大家一起把这几个方位贴在黑板上，你们说老师贴。
（6）教学十字形方向标。
老师在黑板上，把东西相连，南北相连，形成十字形，再画上指明方向的箭头，形成十字形方向标。两条线的交点，就叫中心点。
（7）十字形方向标的应用
以座位为例，以小红为观测点，那么怎样来放置这个方向标呢？哪一方朝上？观察图中右上角的方向指示，北方朝上，中心点与小红重合，谁能说说小红的东南西北方分别是谁吗？
2．理解运用
：
（1）教师：请孩子们看书中33页图，这张图是按“上北下南，左西右东”的方法绘制的吗？你是怎样发现的？
生：因为右上角有一个北字，表示向上一方为北方，像右上角这样的图标叫方向标
（2）请大家在书中33页里的图上标出“东”、“南”、“西”、“北”。
说一说：以岗亭为中心，东、南、西、北各有什么？然后和自己的同桌说一说
（3）小组合作
两人一组，拿出一个十字形方向标和题卡。选择一个观测点，放上十字形方向标，并说出观测点的东南西北各有什么？
（4）小组合作交流
师：岗亭在草坪的（ ）方。
岗亭在转盘的（ ）方。
师：岗亭没动，为什么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北呢？
（同桌交流，汇报）
师：观测点不同，看到的物体也就不同。
三、解决简单问题
出示人民小学平面图，小组讨论，贴一贴，小组汇报。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
五、课外知识拓展
大自然中的方向小精灵
六、板书设计
东 南 西 北
北
西
南
选定观测点 东
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-04 09:19:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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